课改实验报告论文.doc

课改实验报告论文.doc:..实验课题名称为:动脑、动口、动手,以练代讲。“太谷”教学模式的整改和具体运用课堂教学改革的核心是把课堂还给学生,我们在“还学生以自主,还生命以木色”的理念的支配下,结合木校实际,通过理论学****研究探讨、实验探究、总结改进,从初中教师,初一二的学****尝试到全校全面铺开,从模式的模糊研究,到逐步清晰的运用,在教改思路上经历了•个由迷惑到逐渐明晰的过程,但在理论上还很不完善,在实践中还有很多困惑,还需要我们今后很长一段吋间去反复的实验、探索和改进。下面具体介绍一下“二十四字”教学模式:(-)基本思路:以学定教、合作探究、展示提升、巩固拓展。(二)、"二十四字〃教学模式“阅读感悟”学生带着问题自学。“自我检测”难度低于例题****题,是发现学生问题的环节。“合作交流”小组活动,会的教不会的,解决基础的问题。“展示点拨”学生展示成果,教师指导解决问题。“分层训练”由浅入深,由易到难的训练题。“拓展延伸”联系前后知识点,结合生活实际来解决问题。(三)“二十四字”模式的具体运用1、预****指导预****有利于培养和提高学生自学能力,有利于提高课堂的效率。同学科教师课前研究设计《导学案》,学案的内容包括温故互查、设问导读、自我检测、巩固训练、拓展延伸五部分。学&通过温故互查部分,对I口知识进行梳理、回忆。其二是学生根据设问导读,自学课本内容,并完成自我检测部分。此环节一般为基础知识,多由学生自学独立完成,疑难问题,小组内也可共同解决。《导学案》的设计与运用,使预****指导具体化,预****方法科学化,预****任务明确化,使预****在真正意义上得到落实,并提高了预****效果。预****的形式并不固定,可上正式的预****课,可在课下学生自由预****也可作为上课中的一个环节;可按课吋、课文预****可按单元、章节预****具体如何选择视学科及授课内容來定,我们也止在探索更加省时高效的预****方法。2、课堂导学课堂导学继续运用《导学案》。在学生温故、预****的基础上进一步授课。旨在让学生体验自主与合作探究的学****过程,让学生体验个人学****和小组合作的成功乐趣,而教师在课堂上以一个“导”字贯穿课堂的每一个环节,引领学生达成学****目标。大致操作如下:①巧设引题在一节课的教学过程中,导入是师生进行教学活动的开始,它直接影响到课堂教学效果。导入引题一定要有较强的目的性,让学生明确将要学****什么,怎么学,为什么学;它要有较好的相关性,善于以旧拓新,温故而知新;它要具有趣味性和启发性,能引人注目,颇有风趣,形成悬念,引人入胜,发人深思,创设情境,但要根据教学内容实际需要去选择恰当的方式、方法,不一定有华丽的词藻。此环节一般控制在三分钟以内。②指导口学此环节中分为两种情况:一是在单独设置了预****课的前提下,此环节任务是指导学生继续完成预****课中的遗留问题,或巩固交流预****成果,为进一步的合作探究做好知识储备。二是不单独设置预****课的情况下,预****与导学同一课时完成,在这个环节中,学生结合《导学案》进行自学,教师适吋指导学生自学的方法、思路和技巧。“让学生学会学****比传授知识更加重要”,从教学目的上看,此环节的设置就是要培养学生的自学能力,让学生在自学实践中猎取、掌握知识,理解、运用知识。设问导读问题要明确具体,既要明确自学目标与任务、又要指导学生自学的思路和方法。女口:学****