课改实验阶段工作总结范文.doc

课改实验阶段工作总结范文.doc:..课改实验阶段工作总结范文自XX年秋季XX级新生入校伊始,我校全体师生都已投入到课改实验工作中。所有参研教师均已先后参加了全市新课改实验教学骨干教师培训,均具大专及以上学历,符合上岗要求。课改工作在我校实施两年多,在各级领导和主管部门的关心和指导下,前期工作开展得扎实有效,特别是老师们在课改中学****一成长,初步转变了教学观念,对课改感到陌生、甚至排斥的心理基本消除了;老师们对课改的态度从观望到关注,从被动到主动,从接受到选择,已经从感性认识上升到理性审视的阶段,这称得上是一个可喜的变化,但同时也给我们学校在课改实验的发展阶段工作如何进一步推进,提出了更高的要求。这也正是我们在今年的课改工作中重点探索的问题。一、健全制度,人本管理。为确保课改工作能规范运作、良性循环,我校先后制定了四大类,计十项相关制度。这些制度保障了前期课改工作的顺利实施。但毕竟是初次进行课改研究,所以这些规章制度在使用的过程中,也暴露出了一些问题。我们本着人性化管理的理念'求实负责的态度,认真听取了老师们的意见,对制度进行了完善。如:我校《教师课改工作考评方案》于XX年春出台,经过一年的使用后,老师们感到量化不够细致,操作性不强,我们接受了老师的建议,对量化方案进行了细化,修订方案在上学期使用后,得到了老师们较高的评价。此外,我们根据上学年对学校教研组活动情况的总结,大胆改革了《教研组活动方案》,打破了教研组长从安排到组织一人承包的旧格局,让每位老师参与计划的制定,并承担一次教研活动的组织工作。新方案一经推出,大大提高了教师参与教研活动的主动性,从上学期的实施情况来看,成效喜人。二、重抓培训,提升品位。课程改革提出,教师要成为一个终生学****者,学校应建设成学****型组织;而也只有不断的学****才能促使教师的专业化成长,才能提高学校的办学品位。因此,我们在课改实施过程中,重点抓好校本培训,力求在学校“营造学****的氛围,建立学****的机制”;让教师“养成学****的****惯,形成学****的风气”。其中,我们重点突出了以下几种培训:1、 岗前培训,即以年级为单位,对各年级即将进行课改实验的教师分批开展的为期一周的集中培训,学****后进行理论及实践考试,考试合格者方可上岗。2、 常规校本培训,即每周一次的全校性集中培训。3、 学科带头人教师培训,即间周对部分校级骨干教师展开的培训。4、新上岗教师培训,即不定时地对部分业务上还不够熟练的教师展开的培训。在这些培训中,我们力求做到四个结合:K理论与教学实际相结合。经过几轮通识性培训后,老师们对课改的基本理念都能基本掌握,但在实践中却难免出现这样或那样的问题,毕竟,要想让理论与和实践较好统一,需要一个过程,这当中离不开指导。因此,我们在今年提出了勺+仁的常规培训方案,即按一次骨干教师示范可加一次专题讲座的方式来进行培训。专题讲座紧扣示范课上或平时老师们在教学中遇到的主要问题加以分析、指导,把原本枯燥难捱的理论学****时间成功转化为老师解疑答惑的互动时间。如:马明花老师上了一堂历史活动课,兰正勇老师就做了关于《如何上好活动课》的讲座;十月份教研室对我校开学工作督导检查时提出了由老师评讲试卷的教法不当后,马长水老师就作了《如何评讲试卷》的讲座。这些培训针对性、实效性强,切实提高了培训的质量。