物联网工程专业指导性培养方案.doc

物联网工程专业指导性培养方案一、培养目标与基本要求学校培养目标:培养德智体美劳全面发展,具有社会责任感、创新精神、创业意识和实践能力的高素质应用型人才。专业培养目标:本专业培养掌握数学及其它自然科学基础知识、以及物联网、计算机、通信和传感领域的基本理论、基本知识、基本技能和基本方法,具有较强的专业能力、良好的外语运用能力,能够胜任物联网应用系统规划、分析、设计、开发、部署、运行维护等工作岗位要求的高素质应用型人才。二、基本要求、热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导,树立正确的世界观、人生观和价值观,具有良好的思想品德、社会公德、职业道德以及社会责任感。、掌握本专业所需的基础科学理论知识,掌握本专业扎实的专业基础理论及必要的专业知识,具有本专业所必需的基本技能,具有良好的业务素养。必须达到本专业规定的总学分要求和各类学分要求。、掌握科学的思维方法,具有较强的创新能力和实践能力,具有较强的终身学****能力、获取及处理信息的能力。、具有良好的心理素质和适应能力,掌握科学锻炼身体的基本技能,受到必要的军事训练,达到国家规定的大学生体育健康和军事训练合格标准。、掌握物联网的基本概念、知识结构、典型方法,理解物理世界与数字世界的关联,具有感知、传输、处理一体化的核心专业意识。、了解物联网的发展现状,具备运用现代信息技术获取相关信息和新技术、新知识的能力,具备一定的创新创业能力。三、业务毕业要求毕业生在知识能力和素质等方面应达到如下具体要求:、工程知识:具有利用数学、物理等自然科学和工程科学的基本原理及物联网专业知识来解决物联网相关领域中的复杂工程问题。、问题分析:能够利用物联网工程专业基础理论和知识以及文献资料对物联网相关领域中存在的复杂工程问题进行归纳、分析。、设计开发解决方案:能够利用相关技术、平台和工程经验,在问题分析的基础上完成复杂工程问题的解决方案设计和项目的开发。、研究创新:能选用实验设备和模拟平台,采用科学方法开展实验、模拟研究,并能正确采集实验数据,对其进行关联、建模、智能分析处理,获取领域知识。、使用现代工具:能够利用合适的工具辅助工程问题进行分析、设计和研究,并帮助修正完善开发解决方案。、工程与社会:在解决物联网工程领域中复杂工程问题时,能够利用相关知识综合考虑工程在实施过程中与社会及周边环境协同发展问题。、环境和可持续发展:在解决物联网工程问题时,充分考虑发展与健康、经济、环境、文化、社会等制约因素,遵守法律法规与相关标准,理解和评价工程实践对其影响和应承担的责任。、职业规范:坚持社会主义核心价值观,具有坚定的政治立场,热爱祖国,具有人文社会科学素养和社会责任感,理解物联网相关工程技术的社会价值以及工程师的社会责任,自觉遵守工程师职业道德和行为规范。、个人和团队:能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色,能够与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流,并具备一定的国际视野,能够在跨文化背景下进行沟通和交流。、沟通:在解决实际问题时,具有利用专业知识和人文知识与团队成员进行良好的沟通能力,促进工作的有效开展、提升效率。、项目管理:理解并掌握复杂项目工程的管理和经济决策方面的基本知识与方法,并能够应用于工程实践中。、终身学****借助已拥有的知识,实现自主学****和终身学****能及时了解物联网和信息技术的最新理论及国际前沿动态,能够及时掌握物联网工程专业所具备的技术和能力。四、专业方向物联网应用开发五、专业特色夯实物联网软件开发、无线网络通信、嵌入式系统和信息处理分析等基础理论,重点培养学生的信息思维能力,使学生具备信息感知、数据管理、智能分析及综合应用的专业技能,成长为创新型高素质应用型人才。加强实践教学,校内实验、企业实****创新项目、学科竞赛等多种形式相结合,突出物联网工程专业的“厚基础、重实践、促创新,产学研紧密结合,工程能力突出”专业办学特色。六、学制:本科四年修业年限:年授予学位:工学学士七、学分总体要求规定毕业总学分:学分其中通识教育课:学分,占学科基础课必修部分:学分,占学科基础课选修部分:学分,占专业核心课:学分,占专业方向课:学分,占实践教学环节:学分,占社会责任教育:学分,占数学和自然科学类课:学分,占单独开设的实验课:学分,占八、主干学科、主要课程、主要实践教学环节主干学科:计算机科学与技术、信息与通信工程、电子科学技术主要课程:马克思主义基本原理概论,***思想和中国特色社会主义理论体系概论,高等数学,大学英语,数字逻辑,数据结构,计算机组成与结构,物联网通信技术,传感检测与技术,无线传感器网络原理与应用,计算机网络,操作系统。主要实践教学环节:生产实****毕业设计(论文)、课程设计九、课程配置流程图、专业教育内容与课程体系物联网工程专业课程配置流程图物联网工程专业教育内容与课程体系教育内容(学