第二十二节：勋伯格.doc

第二十二节勋伯格学****目标欣赏表现主义代表性音乐作品——勋伯格《五首管弦乐曲》的第一首和第二首,引导学生感受、体验表现主义音乐的风格特点。知道表现主义音乐的特点和无调性音乐及十二音音乐等知识。(三)探索表现主义音乐作品和美术作品之间的关系。二、教学重点、难点重点:聆听表现主义代表性音乐作品——勋伯格《五首管弦乐曲》的第一首和第二首,感受、体验表现主义音乐的风格特点,了解表现主义音乐知识。难点:对表现主义音乐作品的认知和理解。三、教学内容安排:(一)欣赏《五首管弦乐曲》的第一首《预兆》和第二首《往事》,了解表现主义音乐代表人物勋伯格及表现主义音乐的特点。(二)观看绘画《格尔尼卡》和《生与死》,思考音乐作品《预兆》与此两幅画有何异同,探索表现主义音乐作品和美术作品之间的关系。四、教学资源建议:(一)充分利用教材与音视频教学课件,教师多为学生提供好版本的音响资料。(二)引导学生向其它艺术学科教师求教,了解表现主义美术作品的风格特点。五、教学方法与学****指导策略建议:(一)以“感受——体验——讨论——尝试创新”为核心方法,以任务、兴趣为驱动,引领学生学****二)注重鉴赏能力的培养,强调聆听、体验、理解、鉴别,渗透相关文化,拓宽学生的音乐欣赏兴趣。在教学中应充分体现自主学****和教学民主的理念,鼓励学生发表不同的见解。六、教学过程:教与学过程教学程序教师活动学生活动设计意图[导入]:引出本课教学内容奥地利作曲家奥诺德·勋伯格是一位自学成才,开创20世纪表现主义音乐代表人之一今天,我们先来欣赏他创作的有代表性的五首管弦乐曲中的第一首、第二首,感受、体验表现主义的风格特点听教师导入,思考并关注要学****的内容采用直接导入的方法,引起学生对本课学****内容的关注[展开]:感受乐曲的艺术魅力一、播放《五首管弦乐曲》第一首“预兆”第二首“往事”思考:1.    音乐的情绪是怎样的?2. 旋律是怎样发展变化的?3乐曲的速度、力度有何特点?聆听、思考能够对所听到的乐曲的情绪、速度、力度、音乐形象等进行讨论。完整聆听,感受音乐情绪激发学生兴趣,利于进一步展开教学活动[深入]:进一步体验乐曲的风格特点二、讨论1.     你能找出两首乐曲的音乐主题吗?2.     它们的风格特点是什么?教师小结:(1)《预兆》是一首速度很快的乐曲,表明了无调性音乐非常适合于表现恐惧和焦虑一类的情绪。音乐展现了一个处于极度痛苦的幻觉世界。基本主题:上行旋律线条,以各种方式反复出现在作品中。(2)《往事》具有抒