阅读课与作文课和区别和联系.ppt

阅读教学与作文教学的区别和联系一、阅读与写作的关系阅读是收集信息,认识世界,发展思维,获得审美体验的重要途径;写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程。——〈义务教育语文课程标准〉阅读与写作既有密切联系,又有相对独立性。可以说,没有阅读就没有写作,阅读是写作的基础,而写作的素材往往又来源于阅读中的间接感受。阅读和写作是相对独立的《语文课程标准》指出:阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程,其目标是使学生具有独立阅读能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感;而写作教学的目标是使学生能具体明确、文从字顺地表述自己的意见;能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。从中可以看出,无论是阅读还是写作,都是一个复杂的过程。“读”和“写”的关系不仅仅是“吸收”和“倾吐”的关系。阅读和写作是对等的两回事,各有各的目的。——叶圣陶作文教学培养四大能力观察、思考、表达、创造作文教学和阅读教学的区别阅读教学培养四大能力:理解、感悟、欣赏、:一是培养语感;二是学****阅读方法;三是提高鉴赏能力(包括思想内容和表达方法)。作文教学:培养学生的表达和写作能力。。阅读课侧重于作者情感的领悟。《最后一课》。。。阅读是吸收,写作是倾吐,倾吐能否合乎于法度,显然与吸收有密切的关系。——叶圣陶要让学生“在阅读中积累词语”、“积累课文中的优美词语、精彩句段”。——《语文课程标准》写作和阅读是辩证统一的关系它们是互相影响,相辅相成的把写作植根于阅读之中阅读课教学中要有写作意识。阅读不仅可以积累优美的语句,培养学生的语感,而且可以规范学生的思维,为学生的作文提供素材。阅读课文:《社戏》偷豆——煮豆——吃豆“却没有昨夜的豆那么好”学生作文:《难忘的一件事》比赛游泳——赢——自家葡萄园里吃葡萄“比不上前天的酸甜可口”作文教学与课文教学应齐头并进阅读可以积累写作的素材,获得写作的技巧,从而提高写作的水平;反过来,写作是阅读的进一步深化,是阅读的结果。学生可以把阅读文章获得的精华、营养运用到作文中,然后又用这一精髓来指导、促进自己的阅读,从而提高阅读的水平。《荔枝蜜》不喜欢蜜蜂——喜欢蜜蜂欲扬先抑《我的爸爸》吝啬——大方