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儿童成长小组策划书.doc
文档介绍:
儿童成长小组策划书儿童成长小组活动计划书活动名称:“爱在舜世,情暖童心”——舜世社区儿童成长小组活动主题:成长小组、文化价值、观念引导活动对象:舜世社区6——12岁儿童活动背景:据了解,舜世社区多为高档公寓,居民经济条件较好,能够提供给孩子良好的教育环境。在课业辅导、教育资源方面有很大的需求性。孩子们常参加诸如英语角的公益课程,但是实际个人娱乐生活缺乏多样性与参与性。针对儿童爱玩天性与现实升学受教育压力的矛盾,我们将在有趣的社工专业小组活动中融合针对儿童成长教育新理念,达到寓教于乐的目的。活动目的:利用成长小组,为儿童交流搭建良好的平台,参与到趣味性的游戏中,学习到与课堂不一样的知识。让孩子们学会表达、学会讨论、学会思考、学会倾听,培养社区儿童自信自立的人格魅力。活动理念:1、小组动力理论:小组动力学理论应用于小组工作中,我们可以看出:①小组工作是借助小组场工作的一种形式。②民主型是小组工作的主要领导形态。③共同活动为中介增进小组的凝聚力。2、社会学习理论:应用于小组工作中,体现出下列特征:①它强调人们通过观察和模仿他人的行为就可获得改变,形成新的行为方式。②小组可以提供丰富的替代强化资源。③从认知在学习中的重要地位中可以肯定人的尊严和能动性的巨大作用。 3、镜中自我理论:应用于小组工作中,就体现在以下几个方面:①小组是一个微型的社会缩影,是一个通过互动而存在发展的有机体。②小组工作所提供的密切的互动和真实的回馈,可以帮助组员在小组中感知他人对自己的反映和评价,建立更正确的自我意识、自我形象以及自我评价。③重视首属小组的作用。七、活动意义:1、帮助每个组员认识和了解自我的成长现状,认识到自身存在的缺陷2、在实践中学会沟通、分享和奉献,培养和激发学员之间的团队合作精神3、让小组成员在小组中获得快乐,并为以后的学习、工作、生活打下基础八、小组特征:1、次数:5次2、时间:10月15日——11月12日每周六晚英语角课后3、地点:舜世社区居委会二楼会议室4、人数:10人5、招募方法:在社区群里下通知提前宣传九、活动计划:第一次:10月15日活动主题:建立关系活动时间:50分钟3活动时间活动地点活动目标活动内容所需物资5分钟舜世二楼会议室使小组成员建立关系并了解小组的活动内容、目的及意义,使组员及工作员之间互相熟悉1、社会工作者进行自我介绍2、社会工作者致欢迎词3、介绍此次活动的内容、目的和意义10分钟会议室使组员与工作者及组员之间间更加熟悉感击鼓传花:告诉组员游戏将从你开始。当音乐响起开始游戏,工作员将手中的小海豚玩偶传给下一位组员,依次以龙摆尾方式传递手中的玩偶。当音乐停止,手中有花的组员要站起来进行自我介绍。介绍完后,游戏继续。让每一位组员都能够自我介绍,游戏结束。小海豚1个5分钟活动室在游戏中使各组员和工作者之间更加熟悉了解。捉虫子游戏规则:组员站立围成一圈。每人向左右伸出手,左手握拳竖起拇指,右手拇指食指连成一个圆圈,套在右方组员的拇指上。裁判诵读一篇文章,当文章出现某一特定字眼(如“三”)时,右手要快速捉住右方组员的拇指,左手则要避免被人捉。被捉到的小朋友则要站起来介绍自己。10分钟活动室更好的带动气氛松鼠松树:三个人一组,两个人为松树,一个为松鼠。当主持人说:猎人来了---松鼠逃跑,松树原地不动。森林失火---松树逃跑,松鼠原地不动。地震了---松树和松鼠全部逃跑。10分钟活动室与组员一起订立小组规范,使他们对小组更有归属感和责任感组员进行讨论,在小组游戏、活动或比赛中,小组的共同约定是什么,经过小组讨论后将这些约定写在白纸上,然后各人在纸上上写下自己的名字。同时要与组员讨论违反契约书要受到什么惩罚。在讨论完契约书后,大家共同分享在这一历程中的心得、感想。游戏分享讨论题目:1、你们采用什么样的表决方式?2、在表决中你是否充分表达了自己的意见,如果没有,为什么。3、在贴上代表自己的树叶时,是什么感受。海报纸1张彩笔1盒10分钟活动室总结与反馈分享工作员请大家回忆上午的活动内容,邀请每一位组员用几句话表达参加小组活动的感受。工作员对组员们良好的表现表示赞赏,鼓励应有的行为、提醒不恰当的行为。第二次:10月22日活动主题:沟通交流活动时间:50分钟活动时间活动地点活动目标活动内容所需物资10活动室活跃气氛,让孩子们再次相互熟悉,放松。萝卜蹲1、将全体成员分为三组,各个组为自己的组想一个蔬菜的名字(如A、B、C);2、A队成员一边做蹲起站立动作一边说“A蹲,A蹲,A蹲完B(或C)蹲”;3、B(或C)以此类推,逐渐加快速度,直到某队反应不过来或成员动作不一致则输;20活动室提高组员的沟通能力、技巧和团队协作能力1.将组员两两为一组; 2.每组组员一人看,一人猜,写有词语的纸板是背对着猜的组员。 3.每组的任务就是在规定的时间内,看的 内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.