培训师个人总结.docx

培训师个人总结(精选多篇)第一篇:二级企业培训师第四章考试要点个人总结第四章培训课程开发第一模块:开发培训课程能力点一:怎样确定培训课程目标培训课程目标包括三个要素:一、操作目标:是培训课程目标最主要的要素,它描述了参培者在培训结束时要会做什么。二、条件:是指学员达到课程目标所需的设备、材料、操作手册等物质保障。三、标准:规定一个标准,是为了更有效的测量培训结果。在设定培训课程目标时,避免以下两点错误:1、仅是培训者想做的,而不是参培者想做的2、 听 起 来 目 标 很 大 , 但 实 际 上 意 义 含 混 不 清 能 力 点二:开发培训课程的步骤分析需求、选准课题-----选定、安排课程内容和形式----预期的课程(教学计划、大纲教材)---课程的论证、修改、试用----课程实施的结果分析需求,选准课题是关键的第一步,应重点理解把握:一、分析企业规范化岗位培训的需求,选准课题二、分析企业开发新品种、技术引进、技术改造、改善经营管理的迫切需求,选准课题三、预测企业进入市场的潜在需求,选准课题四、分析企业人员素质需求,选准课题能力点三:开发培训课程的方法一、选择移植法二、能力中心法三、任务分析法能力点四:培训课程内容的编排培训课程内容的编排主要有以下做法:一、按工作顺序安排二、按知识系统安排三、大分段与小分段-----按知识传授与能力训练、考核内容安排四、按不同层次的需求层层扩展1、按核心内容安排课程2、按高一层次的需求安排课程3、按个性化需求按票课程五、独立相对,能分能和相关知识点连接知识点一:培训课程的构成要素1 课程目标 2 课程内容 3 课程教材 4 教学模式 5 教学策略 6 课程评价 7 教学组织 8 课程时间 9 课程空间 10 教师与学员素质因素知识点二:培训课程开发的特征一、以能力教学为核心的特征二、以操作目标体系框架的特征三、以满足共性与个性同步发展为主体的特征四、以动态化和灵活性为特征知识点三:培训课程开发的原则1 一致性原则 2 系统性原则 3 技能性原则 4 操作性原则5 针对性原则第二模块:培训课程体系设计能力点一:开展培训课程体系设计的前期准备工作一、确定由哪个部门或哪个人具体负责培训课程体系框架的设计二、确定培训课程体系框架起草小组成员分工三、确定培训课程体系框架设计工作的时间安排、质量要求和工作流程能力点二:培训课程体系设计的基本要素职业培训课程体系设计确定包括以下工作:一设定课程体系目标二课程内容的确定三课程结构体系的构建能力点三:资料收集的渠道1 国家、行业和相关培训的政策法规2 企业岗位培训的规范化要求3 企业产业和产品结构调整对新岗位、新工种、新技术的需求4 企业开发新产品、技术引进、技术改造、改善经营管理的需求5 预测企业参与市场竞争的潜在需求6 企业对提高员工科技文化素质的长远规划和近期计划7 受训人员的思想、知识、能力状况8 实施本课程体系所需的师资、设备、器材、图书资料的情况9 国内外、行业内外关于本课程体系中有关课程的最新动态能力点四:培训课程体系的设计方法一、分析培训课程体系的支撑条件;是培训课程体系框架设计的最基本的工作二、分析培训目标、对象、拟订课程模块三、起草培训课程体系框架文件四、信息反馈和框架的修订、完善相关知识点链接知识点一:培训课程体系的含义:是指与企业培训各项培训活动及其目标相适应的培训课程的集合体,它包括诸多相互联系又相对独立、辩证统一,纵横排列的课程科目。可从以下两方面理解:一培训课程体系的开发设计与培训项目活动相关联‘二培训课程体系具有合理的结构和内在逻辑性知识点二:培训课程体系的内容1 培训课程体系的名称2 培训课程体系的设计依据3 培训课程体系设计的目的、目标4 培训课程体系设计中的具体课程名称及简要内容知识点三:确立培训课程体系的原则1 目的性原则 2 实践性原则 3 超前性原则 4 多元性原则5 基础性原则 6 灵活性原则第三模块:制定培训教学大纲能力点一:制定培训教学大纲的步骤一、研究培训课程通过研究培训课程,达到以下要求:1、明确本课程教学大纲的适用教学范围、专业、培训对象2、明确本课程教学大纲所列课程的教学目的、目标3、明确本课程教学大纲所列课程内容的重点、难点问题二、分析培训课程教学条件通过教学条件的分析,掌握以下信息:1 师资力量如何 2 培训教学的设施条件如何 3 培训教学的环境条件如何 4 工具裁量如何 5 培训教学的时机(时间)选择等三、选择培训课程教学手段四、安排培训课程教学进度五、撰写培训教学大纲六、征求意见,进行修改完善七、专家审定能力点二:编制培训教学大纲的方法为保证培训课程教学大纲质量,编制培训课程教学大纲应采用恰当方法,做到以下几点要求:1 明确分工,责任到人 2 遵守秩序,分步实施 3 全面分析,深度开发 4 严格