发育诊断量表.ppt

发育诊断量表应用的目的及意义不是测量IQ,不是测量“智力”。评价中枢神经系统的功能:识别神经肌肉或感觉系统是否有缺陷,发现存在的可以治疗的发育异常,对高危儿发现他们的行为随后的变化。Gesell发育诊断法概况Gesell发育诊断法(GesellDevelopmentalScales)适用年龄:0~3岁4~6岁项目总数:51497能区分布:适应行为大运动行为精细动作行为语言行为个人-社交行为关键年龄4周、16周、28周、40周、52周、18月24月、36月4周:仅能预测巨大的异常以及高危因素28周:早期发现发育落后的恰当时期40周:评价和研究的最佳时期备注记录方法H——历史由家长提供O——观察由检查者观察记录符号“+”:表示小儿表演的行为模式能在一次或多次场合很好的完成“—”:在此项目上,小儿不够成熟,对模式不能表现“±”:碰巧完成的模式或刚出现还不够完善的模式“++”:更为成熟的模式(N):暂时模式完全被成熟模式所取代以下记录在“H”栏:(R):拒绝,不包括因难度大小儿拒绝(A):异常,指表达模式的方式异常(D):残疾,如听觉障碍导致语言能力低(X):遗漏的(?):记不清楚操作技术适应性行为环铃:面部表情、活动悬环:注视、跟随、抓握、追逐、传递、拉起拨浪鼓:注视、跟随、抓握铃:注意、活动、接触、抓握、传递、敲、抓铃柄、摇、铃舌毛线球:跟随、追找适应性行为方木、方木堆、杯、纸:活动、抓握、比配、敲击、放入杯中、纸中找到、搭塔、搭桥、搭城门、楼梯、比大小小丸、瓶、盖:注意小丸、放入小丸、倒出小丸、瓶盖分别玩、相碰、盖上型板:圆木、三块型木笔、未完***:自发、模仿、照样、认出、添加缺少部分适应性行为颜色板几何图形残缺物像数字计数拼图比较迷津排列