数据的排序和筛选教学设计.doc

数据的排序和筛选教学目标:◆知识与能力目标:;、筛选操作;初步了解数据分析和管理的基本方法。、善于观察、独立思考的自学品质,提高学以致用的能力。◆过程与方法目标:1、以任务驱动,通过具体任务让学生在阅读教材的基础上进行自学探讨,通过分组协作,培养学生的协作学****探究学****的能力以及创新精神;2、引导学生根据“学着做”完成任务,培养学生的自主学****能力。◆情感态度与价值观目标:,培养学生勇于尝试、大胆创新、不断进取的精神。,增加他们的成就感。,团结协作学****的能力,信息技术素养。教学重难点:重点:熟练并展握数据的排序、筛选操作方法。难点:关键字的理解,以及如何利用排序和筛选解决实际问题的能力的培养。课前准备:1、发送相关的文件()到学生机上。2、检查教师机和学生机情况。组织教学:上课,同学们好,请坐下!教学过程设计一、复****前面知识。(1分钟)前几节课我们学****了:1数据输入、工作表的编辑、以及数据计算等基本知识。在这些基本知识当中,跟这节课联系比较密切的知识点有:区域的概念和选择,就是要根据要求,选择相应的区域。二、新课1、导入:(7分钟)同学们,这一节课我们要学****对数据进行分析。“对数据进行排序和筛选”是用EXCEL管理数据的基本方法,也是同学们必须掌握的基本技能,这部分内容是本章节的重点内容。在日常生活当中,我们经常接触到数据的排序和筛选,那么,什么叫排序呢?所谓排序,就是对一串数据按照一定的顺序排列。比如,数据从大到小排序;字母从A到Z排序。什么叫筛选呢?就是把一组数据中符合条件的数据挑选出来,举个例子,在一组词语中把有关科目的词语筛选出来,比如:电脑,语文,课桌,英语,体育,学生,大家就一目了然,哪些是属于科目类的词语。那么接下来,请同学们互相讨论一下:我们身边有哪些例子应用到排序和筛选呢?学生活动:学生举例说明。教师活动:点评学生所举例子(好,同学们举的例子都非常形象生动……)。好,现在,请大家在上节课阅读教材的基础上,完成以下任务:2、任务驱动,层层深入教师活动:通过极域软件,把教师机屏幕广播给全体学生。(5分钟)教师讲解:桌面上已经有一个老师发送过去的文件叫“”,稍候请同学们打开个文件。这是教师机的界面,大家可以看到,这个文件一共有七张工作表,第一张工作表叫“自学指导”,包含的内容有:学****说明和友情提醒。我们主要来看学****说明:本节课的主题是排序与筛选;学****目标有三点,其中最重要的一点是排序与筛选的操作;学****的形式分达标学****完成第一关到第四关的内容,这是必须完成的内容)与拓展学****是在完成前面四关的基础上,根据所学知识,对实际问题的解决,主要是看大家对A所学知识是否做到学以致用,这一关是备选关)学****过程中还设置了本关要求、目标对照、点击帮助、录像帮助、友情提醒等信息,但是老师特别强调一点:希望大家尽量参考课本80到85页内容独立完成本节课任务,实在无法独立完成的情况下,才寻求点击帮助、录像帮助、老师和同学的帮助。做出来的结果必须与目标对照一致。每一关的评价标准是:独立完成,得25分;点击帮助,得20分;录像帮助,得15分;师生帮助,得10分;没有完成,得0分