农村小学英语教学的现状与对策沙坪坝区新发小学江月.doc

农村小学英语教学的现状与对策沙坪坝区新发小学江月————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 浅谈农村小学英语教学的现状与对策沙坪坝区新发小学江月【Abstract】小学阶段是学生语言发展的关键期,在小学阶段开设英语课,符合学生的生理和心理特点,符合语言学****的****得规律。在语言发展的关键期,对小学生进行外语训练,能最有效地促进其外语水平和母语水平的同步提高。随着社会的不断发展,国家对农村教育的逐步重视,人们越来越意识到农村小学英语教学的必要性与紧迫性。而由我国农村的经济现状和教育现状,我们在看到农村小学英语教学所面临的困难的同时,又看到其中的有利因素。结合农村小学英语教学的具体特点,我们应思考一套更有效的教学方法,来努力提高农村的英语教学质量.【keywords】农村小学英语现状对策【summary】小学英语应符合儿童生理和心理发展的实际,通过听、说、认、读、唱歌、游戏、表演、画画等活动,激发和培养学生对英语学****的兴趣和对语言的敏感性,使学生养成良好的语言学********惯,初步形成较好的语音、语调基础,并使其具备用所学英语进行简单交际的初级能力。同时在教学过程中,努力开发学生的学****智力,发展他们的思维能力、想象能力和创造能力,为学生进一步的英语学****打好基础。Ⅰ.⑴学校重视不够由于小学英语并不是考试科目,所以在学校普遍重视语文数学的同时,无形之中也束缚了外语教学的手脚。学校的重视不够,一定程度上也在一些急功近利的家长、不堪重荷的老师以及单纯幼稚的学生中造成了负面影响。虽然现在大力要求推行素质教育,但是在农村地区多数学校还是以分数的高低来评价一个学生的优劣。在课程表上,英语课每周每班也只有两三节。一旦临近期末,这些课还要改成语文或数学,造成课时量不足。⑵语言环境缺失 农村学生由于受到地域限制,从小受周围特定环境与家庭教育的影响,与城市小孩相比,往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈,缺少自信,因而羞于说英语也不太敢说英语,害怕会说错被老师批评,英语学****遇到困难后更容易放弃。⑶家庭环境的负面影响。一方面,部分农村青壮年为了生活,纷纷涌入城市打工,他们的孩子则留在了农村,形成了农村特有的“留守儿童”现象。这部分孩子长期缺少父母的关心和照顾,以及身体力行的示范,学********惯和思想意识较之城里孩子都有很大的差距。另一方面,一部分家长还没有意识到小学学****英语的重要性,他们认为学****英语是初中的事,小学只要学好语文、数学这样的基础科目就足够了,更不愿意投资为孩子买录音机、磁带等学****用品,致使学生学****英语的目的不明确,缺乏热情和主动性,因此学****效果也大打折扣了。而有的家长虽然也能认识到英语的重要性,但自己本身没有较高的文化水平,对英语也是一窍不通,也无法在家中为孩子创设一个良好的学****环境。⑷学校缺乏必要的软硬件条件。农村由于受到经济条件的限制,教学设备缺乏,上课仍然是一张嘴巴,一支粉笔,一块黑板,一本教材。有些学校的录音机也已年久失修,不能满足正常的英语教学需要,更谈不上放映机、幻灯机、VCD机、电视机。因此导致农村小学的教学方法、手段落后于城市小学,而这种“满堂贯、英译汉”的教学方法,不仅使课堂气氛沉闷,学生处于被动接受状态,而且根本不符合小学生的