《飞 旋 的 陀 螺》.doc

《飞旋的陀螺》本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 摘要: 关键词: 教材简析: 本课从学生的生活经验出发,以“玩陀螺”这一让学生极感兴趣的活动为切入点,引导学生从做陀螺、充分的玩陀螺中观察色光的混合现象,认识到白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光混合而成的,了解光的三原色、光的合成以及光的色散和合成的关系。通过充分的玩,让学生有所感悟,有所收获,培养学生的动手制作能力、利用对比实验研究问题的能力和记录、整理、分析科学数据的能力,同时培养他们乐于合作、乐于观察、乐于思考的态度。教学目标: 1、能制作简易陀螺;在玩陀螺的过程中运用光的色散知识,有所发现,并能及时记录表述自己的研究结果。 2、在做陀螺和玩陀螺的过程中,培养学生的合作意识。3、通过玩陀螺和做光的合成实验,了解光的合成以及光的色散和合成的关系。 4、培养学生记录、整理、分析科学数据的能力。教学重难点:了解光的合成以及光的色散和合成的关系。教学准备: 1、教师准备:市面上的各种陀螺,三色陀螺,七色陀螺,科学探究记录表,光的混合、光的色散与合成视频资料等。 2、学生准备:卡纸、彩笔、火柴棒、剪刀、双面胶等。教学过程: 一:谈话,激趣导入新课。 1、教师从孩子们喜欢玩玩具入手,充分激发学生兴趣,引出陀螺,激励学生在玩中学会观察、学会发现。 2、限时玩陀螺比赛,学生观察、汇报玩中的发现。教师适时点拨,学生所发现的现象都是陀螺在快速飞旋的状态产生的,从而引出课题,板书“。”二:探究活动(一)制作陀螺 1、激发学生产生制作简易陀螺的欲望。 2、出示教师制作的简易陀螺,小组同学观察交流简易陀螺的做法。 3、根据温馨提示,小组同学比赛制作陀螺。评选最佳合作小组,交流成功的经验。(二)玩陀螺,探究不同色彩的陀螺在飞旋中的变化。 1、教师激发兴趣,让学生科学地、有水平地充分去玩自己和教师制作的简易陀螺。 2、小组合作探究不同色彩的陀螺在飞旋中的变化,记录科学数据,完成实验记录表。 3、小组整理实验记录,并由小组长到黑板前张贴各组的实验记录表,展示探究成果。 4、小组汇报探究发现,师适时评价。 5、引导学生集体观察各组实验记录,分析科学数据,探究发现。 6、教师梳理