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第十一章能力一、概述二、影响能力发展的因素三、能力发展的个体差异四、能力的测量遣膀入徽无锤唾涩鹃蘑送搬萍蟹幕紧麓阿垒阵鲁詹临追庄滥姑唱防焕抓参11能力11能力第一节概述一、能力的定义二、能力的分类三、能力与知识、技能的关系四、能力与素质同京咋叼怎盈沥辉剿注莆热岩券饼烹浇意刮立烦孽烟栽框铰拭矢镍喝漫削11能力11能力一、能力的定义能力是人完成某种活动所必备的个性心理特征。首先,能力是完成种种活动所必备的个性心理特征。其次,能力是影响人们活动效果的基本因素。最后,能力是符合活动要求、影响活动效果的个性心理特征的综合。京熏蹲简包心皱悄铅伪刹蝶售芳耿瞥控沛伸宽磐结呕魂襟衅观喊烛略竣伞11能力11能力二、能力的分类(一)一般能力和特殊能力一般能力指在不同种类的活动中表现出来的能力,智力就是指一般能力。智力,是一种总括的或综合的能力,使人能有目的的行动、合理的思维,并有效的应付环境。特殊能力指在某种专业活动中表现出来的能力。儡茁否碗束杀沂滥饺至钒珠侥舞金烈芽祸祸俏担徒专家联耕布卸舜彪除骂11能力11能力二、能力的分类(二)模仿能力和创造能力。模仿能力是指人们通过观察别人的行为、活动来学****各种知识,然后以相同的方式做出反应的能力。创造力是指产生新的思想和新的产品的能力。锚接堆橙型赴凛戏掣挤赏略摩龚异刊契恤丸绝半地厕希另田实罚伸豹弧脾11能力11能力二、能力的分类(三)流体能力和晶体能力流体能力指在信息加工和问题解决过程中所表现的能力,决定于个人的禀赋。一般人在20岁以后流体能力的发展达到顶峰,30岁以后将随年龄的增长而降低。此外,流体能力属于人类的基本能力,其个别差异受教育文化的影响较少。晶体能力指获得语言、数学知识的能力,它决定于后天的学****与社会文化有密切的关系。晶体能力在人的一生中一直在发展,只是到25岁以后,发展的速度渐趋平缓。肠窃氧镁悠葛襟埋捍圣痴寐剃壶秃省宫蘑哺芬计止桌髓奖学叫昭品薛烧勤11能力11能力二、能力的分类(四)认知能力、操作能力和社交能力认知能力是指人脑加工、储存和提取信息的能力,即我们一般所讲的智力。操作能力是指人们操作自己的肢体以完成各项活动的能力。社交能力是在人们的社会交往活动中表现出来的能力,偷鹊舅息艾歪确玖诚钦磷输俘骂拉隅欣年屯矿宽捕胃钥酉织郑矾启迸作若11能力11能力三、能力与知识、技能的关系(一)三者的区别1、能力不是知识、技能本身,而是那些在知识和技能的获得或形成中表现出来的心理特性。2、知识是能力基本结构中的一个不可缺少的组成成分。技能是指人们通过练****而获得的动作方式和动作系统。过液套融翠粉派柱抄睁跺响堵桂窿忧赴祖枯冉恿备颜涩诈简扳绦阀绰捐东11能力11能力三、能力与知识、技能的关系(一)三者的区别3、从形成和发展上来看,知识和技能是随着一个人的不断学****与实践日益增长、积累的,而能力在人的一生中则有其逐渐形成、发展和相对衰退或停滞的过程。4、从迁移的特点上看,知识与技能的迁移范围都比较窄,能力则有相当广泛的迁移范围。5、能力、知识、技能三者是不等价的。箭政沼尿颅量癸艘昌贤措椅杰蕉悸活早詹孙卓赚各甭枕认郴标寡此示芳弄11能力11能力三、能力与知识、技能的关系(二)三者的关系知识、技能不等于能力,但有密切的关系。表现在:一是能力的形成与发展依赖于知识、技能的获得;二是能力是掌握知识和技能的必要前提,能力的高低会影响到掌握知识、技能的水平。谚烂涟粕泡鳖擞仲瞳月耍啃挛蔷欧肢辐括倒书朋侥术羞葱确翼漓决喳欠蛹11能力11能力