初中英语阅读教学策略.doc

初中英语阅读教学策略本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 近年来,以学为中心的教学理念越来越受到教育工作者的重视,为教学工作带来极大的改变和创新。在英语阅读课堂教学中要坚持以学为中心,提高学生的学****兴趣,增强学生的自信心,培养学生的学********惯,促进初中生在课堂上焕发生机与活力。本文以初中英语阅读教学为例,主要阐述如何充分贯彻落实以学为中心的教学理念,为促进初中英语阅读教学提供参考。随着新课程改革的不断深入,以学为中心、以生为主体的教学理念越来越受到重视,为教育事业的发展奠定了坚实的基础。新课程改变并不仅仅是把传统的教学大纲变成课程标准,更要从根本上改变教学观念和方式。传统教学理念过分强调教师的“教”,忽视学生的“学”,对于学情的掌握不充分,从而导致学生对课堂失去兴趣,甚至产生厌烦心理。新时期,以学为主的教学理念打破传统观念,改变学生的“被动地位”,让学生真正发挥主动性和积极性,全身心地投入课堂学****初中英语阅读教学是英语教学的重点,也是中考阅读理解答题的基础,对初中生来说是必须掌握的技能。英语阅读可以不断扩充学生的词汇量和增强语感,巩固学生的语法知识,掌握基本的阅读技能和整合推理能力,为英语作文写作积累素材。那么,初中英语教师应该怎样做到以学为中心,怎样提高英语阅读教学效率呢?我以初中英语阅读教学为例,结合自己初中英语教学经验,通过分析初中英语阅读教学中存在的问题,探究以学为中心的初中英语阅读教学有效性的策略。一、初中英语阅读教学中存在的问题(一)教学观念落后,没有认识到阅读技能的重要性。一些初中英语教师的教学观念落后,教学方式单一,依然沿用应试教育思想,把学生当成学****的工具,实施“满堂灌”,尤其是在英语阅读教学中没有认识到阅读的重要性,也没有认识到阅读是英语技能的一部分,不能充分调动初中生的积极性,导致阅读教学效率低。在日常教学中,英语教师只是带着学生划词组、对答案,没有对初中生的英语阅读技巧进行有效的指导。还有的英语教师由于教学经验不足,没有形成系统的全面的英语阅读教学方法,在教学时往往是想到哪里就教到哪里,教学无重心,一节课下来,学生不知道学****重点和难点是什么。由于英语教师的原因,影响初中生的学****效率,需要引起高度的重视。(二)学生阅读兴趣不足,缺乏正确的阅读****惯。在英语课堂上,初中生的阅读量和阅读时间得不到保障,英语教师把大部分时间都放在设计好的教学环节上,有时候把阅读时间忽略掉,久而久之,学生对阅读的兴趣就渐渐变淡,认为英语阅读并不重要,也就失去阅读兴趣。还有一些学生的英语基础差,认为英语阅读太难,很多单词和短语不认识,阅读以后不能总结和归纳阅读材料的内容和中心思想,学****英语漫无目的。究其原因,主要是学生缺乏正确的学********惯和英语阅读技巧,只要掌握一定的阅读方法,就可以快速地掌握一篇英语材料的内容和主旨。在学****英语方面需要学生自身不断努力,克服困难,勇于探索,发挥主观能动性。(三)阅读教学目标不清晰,配套的阅读材料不完善。在初中学英语阅读教学中,缺乏明确的教学目标也是造成英语教学效率低的主要原因。英语阅读在英语教师的教学计划里处于从属地位,在课堂上容易被取代。有的英语教师在阅读教学时总是让学生精读材料,找出不认识的单词和短语,然后让学生