医学检验专业英语教学中存在的问题与对策.doc

医学检验专业英语教学中存在的问题与对策本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 为适应世界经济全球一体化中国加入WTO以及科技革命的挑战,在新一轮高校教育和课程改革中,外语和计算机的应用能力成为新世纪人才的重要特征国家教育部己于2001年下发文件,要求高校本科教育的专业外语教学,力争3年内达到所开课程的5%~10%,并引进原版教材和提高师资水平。这个要求对医学检验专业显得尤为迫切,因为检验医学是目前临床医学中发展最迅速的学科,新技术的出现与应用几乎是与全球同步,这就要求相关从业人员具备相当高的素质。因此,对医学检验专业英语的教学也提出了更高的要求我系从1983年建系以来,就在本科三、四年级开设专业英语课程,经过10多年教学实践探索,在专业英语教材的编写、教学模式的探讨、教学法的研究等方面取得了一些经验,但也存在许多不足之处本文就目前医学检验专业英语教学中,存在的问题与对策提出几点思考,以供商榷。 1存在的困难与问题重视不足,课时过少由于大学英语四、六级统考的效应,许多院校更重视基础英语教学,在财力、物力、课程安排等方面向其倾斜,而忽略了专业英语教学的建设同时,许多学生认为专业英语的学****就是专业英语词汇与基础英语知识的简单相加,因此只注重记忆专业英语词?汇另外,许多学生离开了基础英语阶段所****惯的背单词、背句型和题海战术,专业英语教学又往往是大班上课,缺乏与老师的沟通,显得信心不足,甚至采取放弃的态度。无通用的教学大纲和教材目前,国内尚无通用的医学检验专业英语教学大纲,没有明确的可量化的教学要求,编写教材也无章可循,无法及时了解师资力量簿弱目前,国内普遍缺乏既懂医学检验专业,又擅长英语语言的人才。很多专业英语的授课教师虽然具备丰富的专业知识,但未必具备足够的英语语言教学能力,往往把专业英语教学变成逐字逐句的翻译教学,使课堂气氛沉闷和乏味除此之外,由于高校扩招后学生的英语基础、学****态度、学********惯差异很大,为专业英语的因材施教増加了不少困乘教学方法和手段落后教学方法和手段直接影响教学质量传统的教学方法是仅借助单一的文字教材或讲义灌输知识,这种教学模式的结果是学生缺乏主动性,只会应试而不能实际应甩这样,学生在基础阶段培养起来的英语应用能力由于得不到及时的训练,反而下降后退实际上语言是一种社会现象,它包含了人们的思维方式,社会和国家的文化•科学和技术通过学****专业英语,可提高学生的人文素质,使他们了解西方发达国家的文化和本专业的前沿知识缺乏系统的组织管理和考试评估机制据调查,许多高校都未设置专业英语教研室,很少或从未组织专业英语教师的教学活动,教师之间缺乏交流与合作,至于教学观摩和评估则更无从谈起由于医学检验专业英语的教学大纲尚未出台,给教材编写、教学过程测试教学方法和策略的研究、教学行政的管理等诸方面的评估造成极大困难[1]各高校对专业英语缺乏统一管理和组织测试,测试试卷往往由任课的教师自行设计,各试卷的难易度和可信度参差不齐,考试评估的目的没有达至到 2对策与建议针对目前该课程在各方面存在的弊端,结合我和评估教学效果,给教学工作带来极大的困难系的教学实践经验,建议采取以下措施进行改革与21明确课程定位与目标专业英语是基础英语到应用英语的过渡,是语言应用与专