鲁教版初中物理第五章《一、质量及其测量》教学设计.doc

《一、质量及其测量》教学设计庙后中心中学于新庆【教学目标】一、知识与技能 ,知道质量的单位及其换算关系。 ,它不随物体的位置、状态、形状的变化而变化。 ,会正确使用托盘天平称物体的质量。  。二、过程与方法  、动手、比较,形成对质量概念的初步认识。  ,让学生学会托盘天平的使用方法。 ,让学生进一步体会使用测量工具的基本方法。  三、情感、态度与价值观 ,培养学生认真操作,自觉遵守操作规范的良好****惯和严谨的科学态度。  ,对学生进行爱国主义教育,激发学生的民族自豪感。  ,培养学生学****物理的兴趣。  【教学重点】  。  。  【教学难点】  质量是物体本身的一种性质。  【教学用具】  托盘天平和砝码多套,橡皮、小刀等学****用具。【教学方法】 ,自学与讨论结合,合作与交流结合。    【教学过程】  一、引入新课(3分钟) 出示预先准备好的物体:铁钉和铁锤,课桌和木凳。师:请把铁钉、铁锤、课桌、木凳进行分类;并说出根据什么理由来分类,分为几类?生答,师出示幻灯片,并分析得出:一切物体都是由物质组成的。师:铁钉和铁锤都是由铁组成,它们含有的铁一样多吗?课桌和木凳都是由木头组成,它们含有的木材一样多吗?小结:由此看来组成物体的物质是有多有少的,也就是说物体中所含物质的多少不同。在物理学中,把物体所含物质的多少叫做质量。这就是今天我们要学****的内容。  二、进行新课(30分钟)  教师:出示投影片:质量(mass):物体所含物质的多少。用m表示。师:出示本节课的学****目标。请学生朗读。师:下面请各学****小组按着学****提纲自学课本P94-95页,然后请各小组汇报学****成果。  自学提纲内容如下:?质量用什么字母表示??它们之间的换算关系怎样?、形状、状态发生改变时,它的质量是否变化?举例说明。,了解常见物体的质量大小。教师:质量的单位有那些,它们之间的换算关系怎样?  学生:质量的单位是千克,符号kg。比它大的单位有吨(t)。比千克小的单位有克(g)、毫克(mg)、它们之间的关系是:1g=10-3kg1mg=10-3g=10-6kg1t=103kg。  教师:根据学生的回答出示投影片。巩固练****单位换算(屏幕显示题目)5t=______kg50kg=______g10g=_____mg50mg=______g   教师:答的非常好,我们继续往下学****第三题:当物体的位置、形状、状态发生改变时,它的质量是否变化?举例说明.  教师:谁能举例说明物体的位置发生改变时,质量如何变化?  学生:我们在超市里买的商品从商店回到家里,虽然位置变了,但它们所含物质的多少没变,所以物体的质量不随位置的变化而改变。  教师:这位同学说的很好,当物体的位置变化时,物体所含物质的多少没变,所以质量不变。宇航员从月球上带回地球的岩石,虽然位置变了,但所含物质的多少没有变,所以质量