长治城区第二职业中学校课程改革特色.doc

长治市城区第二职业中学校课程改革特色 近几年,随着农村教育布局调整的不断深入,一些教育教学质量平平、管理水平低下的学校,归入了关停撤并的行列。也有一些办学水平较高的学校,由于种种原因,同样面临着严峻挑战和重重危机。一所普通的农村中学如何在教育资源整合的大潮中站稳脚跟,谋求发展?作为学校的领航人,必须以清醒的头脑,顺应农村教育改革发展的大趋势,避开自身弱势,立足区位特点,走出一条特色办学之路。文化是一所学校的血脉,不注重学校文化建设,就无法培养出具有健全品格的人。离开了文化的教育,必定是肤浅的、苍白的、功利的、没有根基的教育。    为丰富我校中职学生的校园文化生活,提高学生学****积极性以及社会适应能力,我校特研究以下课程改革方案:一、基本思路以“以人为本,以学定教”为基本理念,通过“学****实践、反思、交流、合作”的实践策略,提高教师设计、实施、评价、反思教学的能力。努力探索常态教学条件下,实现“三步导学”学生课堂架构,构建“高效、优质、轻负”的学生课堂。二、分项实施、重点突破    我校上下一心,全力以赴,积极投入课改教改,在科研兴校的道路上进行了长期、艰辛而有创造性的探索,大胆实践,认真总结,努力创新,结出了喜人的科研硕果,确立了具有创新意义和校本特色的“导生制课堂”教学模式。“导生制课堂”教学模式的提出与确立已经得到公认,并在实践中经受住了考验。1、强化教学管理加强教导处日常管理工作,使管理走向规范化、科学化、精细化,提高教学管理水平。建立和完善教师评价机制,把教师的“德、能、勤、绩”精细量化,作为评聘、评先、奖励的依据,激发教师工作的积极性。增强教师校兴我荣、校衰我耻的荣辱意识,把思想动力转化为工作动力。主要措施:(1)、修订完善《教师量化考核办法》《教师教学效果奖励办法》和《教学名师、骨干教师、十佳教师、学科带头人评价方案》,(2)、加强教师敬业爱岗教育,消除教师中存在的职业倦怠现象。(3)、根据校情及学科特点建立课堂教学模式和课堂教学评价标准。(4)、实行责任追究制。对问题学生所涉及的教师进行诫勉谈话;同时对包级领导进行诫勉谈话,并要求其拿出帮扶措施,签订目标责任书;(5)加强教师考勤、课堂教学、校本教研、教学反思、听课、备课、作业批改、复****备考、教学效果的日常督导和量化考评,做到及时总结,及时反馈,及时整改。    2、充分研读教材,课程培养目标体现了中职教育特色    要求全体教师理解教材、吃透教材、活用教材。对照课程标准,通读所任学科教材内容,从整体上把握教材知识体系、脉络结构和各部分之间的联系,把握课程整体目标和阶段目标。在此基础上,认真研读当前所教年级教材,并且能够对教材进行创新性处理。主要措施:组织教师深入学****学科教材和研读课程标准,绘制本学段教材知识结构图和教学流程。安排优秀教师上示范课,引领教师正确把握教材。 课程定位准确,目标明确,突出了技能核心培养的中职特色。课程改革理念新,根据企业对人才质量的要求,确定了高素质、高技能的综合性人才为根本培养目标,为教学改革指明了方向。3、优化教学设计要求教师规范备课、有效备课。教师在掌握课标、吃透教材、把握学情的基础上,高质量落实备课标、备教材、备学生、备方法、备程序、备作业的常规要求。鼓励教师不断超越自我,创造性地开展有效备课,做到目标明确、重点突出、线索清晰、方法得当、内容精当,形成