考试编制的一般原则.doc

考试编制的一般原则————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 试题编制的一般原则(一)目的性原则考试的功能是多方面的,目的不同,试卷编制的结构和试题的难度就不同。章节单元检测主要是诊断学生教学内容的掌握情况,期中、期末考试则主要是考查学生的学****水平,初中毕业考试的目的是评价学生的学业水平,中考是为高一级学校招生提供依据。命题者在命题前要明确考试的目的,制订命题计划。(二)科学性、有效性原则合理的考试目标,需要由具体的试题来体现,因而,试题的科学性极其设计的有效性自然是评价试题质量的一个标准。试题的科学性包含两个方面,其一是试题本身是正确的、可解的,没有科学性和知识性错误;其二是试题的表述要简洁、明确、规范,图形准确,不存在歧义。试题设计的有效性是指,试题设计应能完成命题的考查目标,命题者应关注试题设计目标的一致性、可达成性等方面,也就是试题设计应与其要达到的考查目标一致。(三)教育性、实践性原则试题的内容包含了对数学和数学教育的价值判断,不同时期对数学的教育性有不同的要求,新课程下的数学试题应体现时代特征。而在设计与实际相联系的数学问题时,要注意以下几点:,使学生感受到生活中处处有数学。试题命制中所用的材料、情景都应与学生学****生活的实际密切相连,而不是脱离学生生活、学生难以理解的素材。,应以具有正面教育影响的背景为主,特别是要选取学生能感受到的有影响的背景,这样可以提高考试的思想教育价值。设计实际问题的试题不一定都是难题,命题者在设计这类试题时,适当编制一些简单的实践题,可激发学生的学****兴趣。 (四)创新性原则创新性主要体现在试题的新颖性上,而试题的新颖性则主要反映在取材的新颖性、创设情境的新颖性、设问的创新性以及考查角度的独到性等方面。在考查的内容不变的情况下,要注重试题背景、考查的角度和设问的方式的变化。(五)层次性原则层次性原则就是根据学生认知结构的差异性、教材内容的难易度、《数学课程标准》要求,编制的试卷必须具有一定的梯度。层次性体现在两个方面:,要入口宽、方法多、有梯度,这主要体现在解答题中,即每一题中的各个小问题难度应有区别,要有一定的梯度。,通常是由易到难排列。高质量数学试卷的编制及命题原则一、衡量试卷质量的指标衡量试卷的优劣,通常我们用试卷的信度、效度、,要编制一份高质量的数学试卷,我们必须先了解这些指标的含义,并掌握它们之间的关系。,考生分数可以比较真实地反映考生的实际水平。影响试卷信度的因素有:     ①.②,信度越高,因为题目数量增多,尤其是同质题目增多,,题目数量不能太多,但可尽量把大题化小,增加题目数量,以提高信度.③、,而且计算过程比较复杂,因此为提高试卷的信度,