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探析园林岗位专业知识和技能的培养.doc


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探析园林岗位专业知识和技能的培养本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 高等职业技术教育兴起于21世纪初,其主要目的是让学生获得从事某个职业所需的实际技能和知识,具备进入劳务或人力市场的资格能力。正如周济所言,职业教育就是就业教育。高职园林专业是20世纪90年代才开始被重视并发展,因而目前的体系和理论均不完善。高职园林课程和实****如何设置,素质教育如何实施,如何才能更好地使毕业生具备职业技能,在当今竞争激烈的市场找到合适的工作岗位,这是需要我们深入思考的问题。因而,培养和提升高职园林专业学生的就业能力和综合素质就成为高职园林专业的当务之急。本文调查了郑州、西安两地的大中型人才招聘市场、园林相关企业以及河南建筑职业技术学院和杨凌职业技术学院等高职院校,并参考陶书中121相关研究内容,认为企业、公司在选择导致当前高职学生就业难最主要因素的顺序依次为:①社会适应能力较差(%);②就业心态和就业预期不匹配(%)③对岗位专业知识缺乏了解(326%)④职业生涯规划不够(%)。通过对目前高职学生就业因素的分析可以看出,除了学****基础知识之外,对高职园林专业学生还要进行以下几个方面的培养:①正确的人生价值观和积极工作态度的培养;②良好心态和社会适应能力的培养;③园林岗位专业知识和技能的培养;④园林职业生涯规划课程的讲授;⑤团队合作精神和人际交往能力的培养;⑥创新能力和不断学****能力的培养。一、正确的人生价值观和积极的工作态度的培养价值观或者价值取向是影响人们的认识活动和实践活动的哲学基础理论它的正确建立可以引导人们的行为而少走错路和弯路,有激励行为的作用。高职学生在3年的学****期间,尤其是大一这个阶段,教师要从实际出发去关心学生和引导学生。辅导员要配合专业课教师,在生活中和课堂上言传身教,尤其是授课教师应在授课的过程中,穿插一些生活中的实例对学生进行相关的引导,让学生了解什么样的价值观才是正确的、可追求的,让学生深切地体会到正确的、高尚的个人价值观对毕业后走入社会的积极影响和作用。当代高职教师不仅肩负着教授学生学****知识和技能的任务,同时也肩负着教书育人的职责。在教书中育人,将育人渗透于教书中,高职教师教书育人的价值向度就在于坚持德育为先,把学会做人作为教学育人的自觉担当;知行并进,使学生在获取技能的过程中提高素质;强调德高为范,培育学生的人文情怀,构建和谐的师生关系13。二、良好的心态和社会适应能力的培养调查发现,60%以上的高职学生都会明显感到社会和用人单位对自己学历的歧视,因而他们缺乏自我认同感,对自己的前途没有信心,没有良好的心态。其实,心态和适应社会的能力是相互联系、相互影响的,这一阶段主要是进行抗“挫折教育”。不管是园林专业还是其他专业的学生,都要进行相关的抗“挫折教育”。(一)树立人生的榜样,进行榜样激励高职学生通常是高考普通院校挑剩的学生,一般他们自信不足,应该通过教学设计在课堂上、班会中和生活中帮助他们找回信心。一方面可以让学生学****英雄人物和革命领袖不怕挫折、战胜困难、实现自己崇高理想的事迹,另一方面分析现实生活中高职学生成长、发展的成功案例,进行人生观的探讨,激发学生学****的热情,建立自尊和自信,使学生懂得人生的真正意义。(二)开设讲座,创设情境,使学

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  • 时间2019-10-20