探索园林专业实践教学体系的建立.doc

探索园林专业实践教学体系的建立本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 园林专业是一门综合性和实践性很强的专业,也是培养设计师、工程师的专业。园林专业学生不仅要掌握专业科学知识,还要具备人文学科、社会学科、自然科学等知识;不但要学好园林植物学、生态学的基础知识,还要具备美学、建筑学的相关知识和扎实的园林设计与园林工程的专业知识。随着科学技术和人们思想观念的日益更新,国内国际形势和园林行业的不断发展,市场竞争不断加剧,社会对园林专业学生的综合素质以及解决实际问题的能力等要求愈来愈高。所以,学生除了具有过硬专业理论知识之外,还要有较强的综合能力和实践能力。因此,为提高毕业生就业竞争力,针对园林专业应用型的特点,对实践教学体系进行深入研究是非常必要的。一、园林专业实践教学存在的问题本科教学的实践教学主要包括课程实验与实训教学环节,课程实****综合实****与毕业实****教学环节和毕业论文教学环节。园林专业综合性强的特点决定了其开设的专业课程较多,根据园林专业学生就业的实际情况,园林专业一般可以分为园林设计、园林工程和园林植物三个主要方向,因此其实践教学环节也应该从这三个方向深入开展。目前园林专业实践教学主要存在以下几个问题。第一,实验与实训教学环节薄弱。很多学校实验课依附于理论课程,实验、实训课时量少且验证性实验多,综合性、设计性实验比例较少,园林植物、园林设计、园林工程三个方向的实践课程教学模式过于单一。第二,实****基地建设不完善。园林专业实****环节多,主要包括园林植物学野外实****园林设计课程实****园林工程课程实****综合实****与毕业实****需要大量的校内与校外实****基地。园林植物野外实****只安排在校内温室和苗圃是不行的,一定还要有种类丰富的野生植物实****基地;园林设计课程实****最好能安排在规划设计院进行训练;园林工程的实践教学最好能安排在园林施工现场;综合实****与毕业实****的学生最好能安排在大型园林设计公司参与实战式综合训练。如要提高园林专业学生培养的质量,这些实****基地的建设是学校条件建设的重点。第三,毕业设计质量不高。毕业设计是园林专业实践教学中最后一个教学环节,是检验学生四年学****成果的重要标准,通过毕业设计能够使学生对所学的专业知识进行有效整合和灵活运用,因而对提高学生的素质与培养综合能力有着举足轻重的作用。随着高校的不断扩招,学生数量的急剧上升,毕业设计教学质量有下降的趋势。毕业设计是专业课程教学体系中的重要组成部分,特别是应用型专业,毕业设计是学生动手能力的体现,园林专业毕业设计的好坏直接影响学生就业的竞争力。二、园林专业实践教学体系的建立实践教学是训练学生观察分析能力、综合运用所学知识解决实际问题能力的有效途径,是培养具有开拓精神和创新能力的高级应用型专门人才的重要环节。为了适应新形势的变化,园林专业应用型人才的培养首先要及时转变观念,以加强实践教学研究与实践来提高园林学生培养的质量。 “双师型”教师高校教师肩负着教学和科研双重任务,但是教师一般理论知识丰富而实践能力较弱。因此在园林师资队伍建设中,应该支持与鼓励学院教师逐渐成为“双师型”教师,或者可以从校外企业及社会中聘请实践经验丰富的名师专家、高级技术人员和能工巧匠,来补充专业教师队伍。“双师型”教师通过在公司