泛北部湾视域下民族旅游管理人才培养浅析.doc

泛北部湾视域下民族旅游管理人才培养浅析本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 随着经济全球化和区域经济一体化的深入发展,加强区域合作与交流已经成为当前世界经济发展的一个趋势,泛北部湾区域经济合作是基于国际合作与国内发展综合需求背景下提出的区域经济发展战略。本文从泛北部湾区域经济发展的战略视角出发,分析民族旅游管理人才培养中存在问题,探讨民族旅游管理人才培养目标和培养原则,为泛北部湾区域经济发展提供智力支持和人才保障。一、泛北部湾区域少数民族旅游管理人才的需求分析泛北部湾民族旅游业是广西旅游产业的后起之秀,凭借优厚的民族旅游资源,独特的民族魅力,使得泛北部湾民族旅游业有着巨大的潜力和广阔的发展前景,是区域旅游不可或缺的特色组成部分,是民族精神文化的载体。以泛北部区域为纽带的东盟区域各国的经济交流与合作与日俱增。这对民族旅游管理人才创造了机遇,同时也提出了挑战。民族旅游管理人才现状不容乐观存在着,总量不足、流失严重、结构失衡、与市场需求失衡等有待改善的问题。所以就要深入了解泛北部湾的旅游人才供求特点,制定出满足泛北部湾发展需求的民族旅游管理人才培养目标和培养模式,更好的服务泛北部湾的经济发展。二、泛北部湾视野下的旅游管理教育存在的问题(一)课程设置不当。许多高校的旅游管理专业在课程设置上存在较多问题,集中表现在课程设置盲目性大、内容空泛,教材缺乏特色。由于条件限制,师资力量等因素出现理论教学有余,实践教学不足。导致学生实践动手能力有限,与当前区域经济发展人才需求脱节。(二)教学方式陈旧。旅游管理专业教学方式依旧是以传统的讲授为主。而以情景模拟、实践动手的实践教学比例太低,没有突出学生的主体地位,无法很好地调动学生的积极性,教学效果较差,不利于学生职业意识的培养与职业****惯的养成。(三)考核方式单一。目前高校考核方法还是以笔试为主,考试侧重对理论知识的考察,凭借考试成绩评定学生课程学****情况,学生的实践、技能等在考核中没有能很好体现。形成学生学****只为考试的导向,容易出现所谓的高分低能,不利于全面、真实地考核学生的知识与能力。三、泛北部湾视野下的民族旅游管理人才的培养目标泛北部湾经济视野下旅游管理应用型人才的培养目标是:立足广西,面向泛北部湾区域,通过理论教学与实践教学双轮驱动,校内实****与校外实****双管齐下,使学生成为理论基础扎实、实践创新能力突出、知识结构完善、适应未来市场需求的民族旅游管理人才,并在总目标总要求下制定出的具体目标。(一)国际化的民族旅游管理人才。民族旅游管理人才熟悉泛北部湾区域内有关国家的民族文化、地理、历史、语言、风土人情,能深入了解区域内各国的民族旅游资源特色、民族旅游产品特征、民族旅游消费需求、民族旅游文化内涵、民族旅游企业特色,掌握国内外市场经济运作规律,熟悉国际规则和惯例,以国际化的个人素质参与国际竞争。(二)专业化的民族旅游管理人才。所培养学生具备扎实的民族旅游专业理论基础,能够深入理解本区域的民族旅游经济发展战略、旅游交流与合作对策、旅游发展措施手段。具备扎实的民族旅游管理理论知识,在民族旅游、经济管理、合作交流等方面具有良好的职业基础。既有一定专业的理论水平又掌握实践操作技能,既能真抓实干有能开拓创新的专业化人才。(三)应