人教版七（上）第三单元写作·感受自然.docx

人教版七上第三单元写作·感受自然主讲明师茅娟美浙江省绍兴县实验中学,中学高级教师,浙江省优质课一等奖获得者,绍兴市学科带头人。【写作经】清清的小溪,慢慢流;绿色的树木,慢慢长……大自然,那是梦的摇篮,爱的天堂。徒步走在小溪旁,听鸟儿的啁啾,欣赏无限的美景。累了,坐在小溪旁,望着水中的鱼儿欢快地游,心情好惬意!大自然果真是最高明的老师,它总是在不经意间,带给我们精神的享受,同时又用自己的方式,告诉我们人生哲理、生活智慧。所以,学会观察一草一木,读懂一山一水,感悟一花一世界,参透一叶一菩提,不仅解决了写作的源头问题,还开启了智慧人生的大门。 1阅读自然——翻开绚丽多姿的大书自然界的万事万物都有其存在的价值,它们都以其自己独有的方式给予我们美和生活的启示。一片落叶、一块石头、一棵普通的树木、一条静静的溪流、一只飞翔的小鸟,他们的存在,既是自然的一部分,又是自然借我们的眼睛来观察他自己,借我们的嘴来表达他自己,说出亿万年来他想说而又没有说出的话。如何观察,我们以画生活树的方式,将观察对象分为静物、动物、植物三大类,每个大类又分为若干个小类,小类中又分若干次小类,次小类再举出个别例子。这样一个发散的训练,不仅帮学生找到了观察的对象,也拓展了学生的视觉宽度。 2多角度观察——开启智慧写作的大门。观察是一种能力,它不是简单地用眼看。真正的观察是伸出生命中的所有触须去获取信息,用眼、用耳、用手,带着情感、调动思维,从而让心灵发自内心地震颤。观察触摸眼看其色泽形状大小、耳听其发出的声音、手摸其质地光滑度、鼻闻其香臭、嘴尝其酸甜苦辣,调动起各种器官,仔细观察,近距离触摸。对万物充满敬畏之情、尊重观察对象的合理存在、展开想象赋予观察对象的情感,与之作情感上的交流,倾听物语,想象其过去、现在、未来的心声。用心感悟,从最平凡的观察对象中悟到人生哲理、给予我们生活的启示,为学生智慧人生奠定基础,为学生智慧写作直接服务。例如,让学生观察一片落叶。用眼观察——能发现其颜色、纹理、质地的变化。带着情感观察——它让我们想到了生命的消逝,叶子对树枝的不舍,以及成全树而牺牲自己的奉献精神。用思想去感受——你会获得一些人生的哲理,枯萎的落叶,被岁月风干了水分,轻飘飘的,不正象征着一个人,当所有的欲望都抽走的时候,生命竟是那样纯粹。这样的观察自然,情感会变得细腻,思想会变得深刻,灵魂会变得高贵。【作文本】保持沉默的卡梅浙江省绍兴县实验中学八4班俞汝卿卡梅是一个安静的老女孩,从第一缕晨曦照耀大地开始,一直到月光洒满窗前的深夜,她就这么动也不动地趴在同一个地方,抬着头用一双茫然的眼睛傻傻盯着天花板。我有些佩服她的耐心,换作是我,我一定坐不住十分钟。也许是因为她过于沉默,使我们经常忘记她的存在,我们甚少给她送吃的,只有当家里吃海鲜时才会突然记起哦,卡梅已经快两个星期不吃东西了。然后匆忙送去几只已经死去的虾。卡梅并不在乎这些,她也并不会责怪我们没有给她喂吃的,她只是默默地吃掉我们给予的食物,然后继续她的遐想,也不理睬和接受我们的道歉。从记事起,印象中就已有了卡梅的存在,据说她与我同岁,但卡梅已经是个老女孩了,我将她脱的壳收集了下来,一共二十七片。如果她有配偶,也一定早就做了妈妈,因为她每年至少要生六七个蛋。但卡梅的内心一定还是个小女孩,因为没有一个妈妈天真到将自己生的蛋当作晚餐吃掉。也许这得怪我没及时