pbl 结合typdont 模拟合架在口腔正畸本科生教学中的应用.doc

PBL结合Typdont模拟合架在口腔正畸本科生教学中的应用张丹,张扬*,冯翠娟,刘欢叶(中国医科大学口腔医学院,辽宁,沈阳,110002)摘要:目的:探讨PBL结合Typdont模拟合架复合教学法对口腔正畸学本科生教学的影响。方法:将120名学生随机分成3组,每组40名,分别接受传统讲授式教学法(A组)、PBL教学法(B组)和PBL结合Typdont复合教学法(C组)。采取主观问卷调查和客观试卷答题两种方式评价三种教学方式的教学效果。结果:复合教学法组各项指标上均优于其他两组。结论:PBL结合Typdont模拟合架复合教学法能够显著提高教学效果,值得进一步推广。关键词:PBL教学法、Typdont模拟合架、口腔正畸学--------------------------------------------------第一作者简介:张丹,女,讲师、主治医师,医学博士,长期从事口腔正畸临床、教学、科研工作。电话:**********,024-22891418地址:辽宁省沈阳市和平区南京北街117号中国医科大学附属口腔医院正畸科邮编:110002E-Mail:******@ApplicationofPBLandtypdontarticulatorinthepracticeoforthodonticteachingZhangDan,ZhangYang*,FengCuijuan,LiuHuanye(SchoolofStomatology,ChinaMedicalUniversity,Shenyang110002,Liaoning,China)Abstract:Objective:Toexploretheeffectofproblem-basedlearning(PBL):120studentsweredividedintothreegroups:theconventionalteachinggroup(A),thePBLgroup(B)binedgroup(C)::Problem-binewithtypdontarticulatorcanimprovetheeffectoforthodonticsandshouldbeengagedinorthodonticsteachinggradually.【Keywords】Problem-basedlearning;typdontarticulator;orthodontics口腔正畸学是一门实践性很强的学科,由于其理论内容抽象、学生不易理解,临床实****中很难将理论知识与临床实践融会贯通,一直是口腔医学教育的难点之一。以问题为基础的教学法(ProblemBasedLeaning,PBL)突破了传统的以教师讲授为主的教学