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教育技术的发展简史课前热身大学学****与中学学****比较教育话题之南桥专栏教育被定义为知识的传输。这是我唯一不敢苟同之处。(信息专家涂子沛,现居美国匹兹堡)教育过程中知识传输本身不是目的。学****是要引起我们行为的深刻改变,是要在我们大脑深处闹革命。这个过程涉及到的不仅是知识,还包括技能(包括蓄意思维的技能)和态度(比如对学****内容的好恶),以及三者的有机结合。注:南桥(方柏林)《知识不是力量》在教育活动中,知识的价值是育人的养料,学****知识是为了人的成长。知识在此是手段、工具,人的发展与成长才是教育的不可替代、独特的目的。当代教师的使命:使学生能够适应这个变化的时代,活出生命的意义和价值,实现他自己的人生价值,以及对社会尽一个公民的责任。教师的事业是对人的一生负责任的事业。教师从事的是育人的事业,作为教师,首先要自己像人一样的活着,才能对别人产生影响,一种使其成为人的影响。——叶澜只有具备了比别人学得更多、更快、更好的能力,才能保持不变的竞争优势。陈明选知识的意义已经从能够记忆和重复某些信息,转变为能够搜寻和使用信息。HerbertSimon(诺贝尔奖得主)陈明选,——,(8):10-16教学、学****教育与教师教学就是“即席创作”。——范梅南真正的学****从来就不只是纯粹的智力增长,当我们获得的知识、价值和技术与我们自身的成长相联系时才是真正的学****范梅南真正可以称作教育这一名称的教育基本上就是性格教育。——博尔诺夫教师不再是“舞台上的智者”(sageonthestage),而是“边上的向导”(guideontheside)。——南桥知识与智慧信息社会中,知识在教学中的角色已发生转变:知识从教学目的转变为培养智慧的手段。智慧:运用理智的力量作出能力上和伦理上都正确的行为的能力。进入90年代,每隔4年,就有75%的知识被更新,换句话说,一名大学生进校第一年所学的知识,到他毕业时75%的知识已经过时。——把握信息技术教育(袁振国)(第1版).2011,8:P94一名成熟的教师要经过三个时期一是职前学****时期,主要是学****学科知识和教育原理;二是初职时期,约2至3年,在学校中经过老教师的指导和实际锻炼,逐渐融入教师的角色;三是成熟阶段,约需3至5年,通过自己的教育实践,不断反思,逐渐熟练地掌握了教育教学的技能和技巧,成为一名成熟的优秀教师。——顾明远