课堂教学设计课题:Unit10I’:1课时日期:2016年6月日年级:八年级单位:八十六团第一中学授课教师:白枚青设计要素设计内容教学内容分析Thecourse'steachingcontentistaughteighthgradeunit10thirdclass,mainlyisthroughpracticetofurtherstrengthennowcontainforandsincetimeadverbialunderstandingandmemorizing,,exercisethestudents'listeningandspeakingabilityandoralexpressionability教学目标知识与技能掌握现在完成时的用法正确区分现在完成时与一般过去时正确运用for和since的用法过程与方法Bygroupwork,explanation,exercises,improvethestudents’ability情感态度价值观正确处理并充分利用自己的废旧物品。学情分析Forthepresentperfecttense,severalstudentshaven’“for”and“since”inthepresentperfecttense解决办法Groupwork,doexercises教学资源Multimedia,Englishbook,PPT板书设计Unit10I’+一段时间谓语动词延续性since后跟具体时间/从句(时态过去时)教学过程设计(第3课时)教学环节教师活动学生活动教学媒体预期效果Step1GroupworkStep2精讲点拨出示下面的典型例句,让学生们先自己观察句子结构,对比现在完成时和一般过去时的不同。1.—Howlonghaveyouhadthatbikeoverthere?那边的那辆自行车你买了多长时间了?—I’。?他的儿子拥有这套轨道火车多长时间了?He’,他就拥有了它。?你曾经踢过足球吗?Yes,IdidwhenIwaslittle,butIhaven’,当我很小时就踢过,但是现在我有好长一段时间没有踢了。现在完成时表示从过去已经开始持续到现在的动作或状态,可以和表示“从过去某一时刻延续到现在的一段时间状语”连用,如“for+时间段”、“since+过去时间点”、“since+过去时的
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