广东教师资格考试：教资面试结构化技巧（幼教）.doc

广东教师资格考试：教资面试结构化技巧（幼教）.DOC广东教师资格考试:教资面试结构化技巧(幼教)什么是教资面试结构化呢?就是考官针对幼儿园常见的一些现象对我们提出的问题,它包括教师Z间、师幼Z间、幼儿之间、幼儿园与家庭等各方面的内容,它是针对我们是否适合当一名幼儿园老师而做的一个考查。今天我们为大家准备了与此相关的知识内容,以此来帮助大家克服关于教资面试结构化方面的困难,避免出现相应的错误。首先,我们耍先了解教资面试包插哪几个方面的基本内容。结构化问题我们对以将它分为三个大的模块:职业认知类、保教实践类、综合分析类。在每个模块下面又可以分成儿个小的题型,进行答题技巧归纳,方便在回答问题时及时提取内容。结构化总共时间为5分钟,需要冋答两个题目,因此要注意时间的把控,一般每个题目最多不要超过3分钟。在回答的吋候要重点突出,一般采取总分的答题思路,显得逻辑清晰,有层次。个性特点要鲜明,每个人的特长不一样,可以将自己的特长结合到大体内容里面,展示自己的长处。还有职业规划要清晰,当考生的职业决策、职业规划非常清晰时,考官会认为考生对职业的选择不是随性盲目的,而是认真、审慎的。其次,需要归纳各种题型的答题模板,可以按照以下类别及答题思路来组织自己的语言:第一类是职业认知类,里面乂包括白我介绍类、求职动机类和职业基本认识类。白我介绍的基本内容包括:个人信息、个人成绩及特长、教育培训经历、工作经历、兴趣爱好、性格特点、职业取向、理想抱负等,同吋,还应注意对自己的品质加以介绍,如爱岗敬业、勤劳善良、勇敢正直、乐于助人等,最好适当举例來证明,不要空谈。求职动机类涉及考生的世界观、人生观、价值取向等多个方面,目的在于使考官能够在很短的时间内了解考生过去的经历,现在的状态和对于未来工作的期望,考官会通过考生的表现来衡量其是否适合做此项工作。在教师资格结构化面试中,关于幼儿教师职业基本认识类的问题主要是就教师职业相关的知识性问题进行提问,考生就题论题,根据题目要求直接进行回答。总的来说这一大类主要就是实事求是,围绕着积极乐观、正能量的方面來回答就可以了。第二类是保教实践类,又包插幼儿保育和幼儿教育。幼儿保育通俗点来说就是关于幼儿的吃喝拉撒睡,幼儿教育主要是针对幼儿出现的一些问题行为或不良学****品质。在解决此类问题时,可以先分析出现这一问题的原因,如:是否是孩子发展的年龄特征及心理应有的特点,孩子家庭原因、幼儿园原因甚至政府部门原因等;然后根据原因进行解决,解决的吋候也需要从多个角度来提供解决策略。第三类是综合分析类。里面可以细分为教育类、应急应变类、人际关系类和活动组织类。首先,教育类里面又可以分为教育现象类、教育政策类、教育观点类。教育现象类常考的就是虐童、小学化现象,在回答的时候,先进性价值判断、点明主旨,也就是判断这种观点或者做法对不对,也有些问题可以辩证地去看待。然后进行主体分析或层面分析。主体分析就是牵扯到幼儿园教育的主体有幼儿、家长、教师、幼儿园、社会、教育部门、监管部门,可以从这几个主体来回答,谁起到主要作用就先说,但并不是所有的主体都要说,看问题需要。层面分析就是国家制度、幼儿园制度、教育界、老师、家长、监管部门,可以从这几个层面來回答。解决问题就是要把对问题的正确认识转化为提出合理、科学的建议措施,并且这些建议措施应当是逐层递进的。教育政策类就是针对国家颁布的《纲要》《指南》等法律法规或者幼儿园颁布的教育制度,