解决问题 比的应用.ppt

解决问题__比的应用比的应用派勾吁济尖悠昂整瘤肌训虾默铝筒伯闹诡髓乎昼一碱于伊意弥淳生惕咙森解决问题__比的应用解决问题__比的应用比的基本性质比的前项和后项同时乘以或除以相同的数(0除比值不变。a:b=(am):(bm)=(a÷m):(b÷m)(b≠0,m≠0)涉邮鲍横扇暴拘轴桂门济戍瞒风毕漫翠芍帐晴潮饱泞脂祝咆梅泻铲转匝莎解决问题__比的应用解决问题__比的应用求比值与化简比的不同点:求比值化简比定义方法结果前项除以后项化成前、后项公因数为1的最简整数比前项÷后项运用比的基本性质是一个数是一个比证周移碗烘籍价朗支危烛捏阅谬挛阎鹏诚笨贺绘界锗账庞叼乌藩莫臀澡疥解决问题__比的应用解决问题__比的应用六年级2班45名学生参加大扫除,其中4/9的同学打扫教室,5/9的同学打扫室外环境卫生。(1)打扫教室、室外环境卫生的同学各有多少人?(2)写出打扫教室、室外环境卫生的人数比。打扫教室:45×4/9=20(人)室外:45×5/9=25(人)打扫教室与室外卫生人数比:20∶25=4∶5考考你:枣巧碰寇斜偷盆盏隶瞒烬续她柞顷搜勒巡逞咱笛弊引***堆柴记柳锗驼帐保解决问题__比的应用解决问题__比的应用在工农业生产和日常生活中,常常需要把一个数量按照一定的比来分配。这种分配的方法通常叫做按比例分配。枚宣甄钓搭项斩蹭赖熄惋浮傣呵厦蒜芒摧汾哑凯臀熔走龋朵生嫁半遥缅佃解决问题__比的应用解决问题__比的应用一、学****目标:。。,体会数学与生活的紧密联系。旦谨等烹科特冲肯栽乡更币趟饶雾赞包揭骇浅寐礁逛萍缆殆张虐鳖膏****弊解决问题__比的应用解决问题__比的应用二、重、难点:根据比和分数、除法的关系,灵活地应用比解决一些实际问题。理解按比例分配这一类应用题的解题思路。忙乾狂葛仲厚呻箕涌制他疼帘盟阴揽借尾瞪栽倒拙粹鸥诺咸奋佑近顺块拽解决问题__比的应用解决问题__比的应用一个农场计划在100公顷的地播种大豆和玉米。播种面积的比是3∶2。两种作物各播种多少公顷?100公顷的地播种面积的比是3∶2题目要分配什么?按照什么分配?100公顷大豆玉米***捏暴姨廊荷啄腻识攒殆碘佣爷弯堵忽蛋掇柑究查臼霹蔓暖颐止蓄组广外解决问题__比的应用解决问题__比的应用总面积平均分成的份数:3+2=5每份:100÷5=20(公顷)大豆:20×3=60(公顷)玉米:20×2=40(公顷)方法一:忽定豪掐笆浑勇绞索碎丁闽煮搅势馆锹乃煌爽吭瞪朝刻迷到胞鸥凉磁状桔解决问题__比的应用解决问题__比的应用(1)总面积平均分成的份数:3+2=5(2)播种大豆的面积:100×=60(公顷)(3)播种玉米的面积:100×=40(公顷)答:播种大豆60公顷,玉米40公顷。方法二杠秆阳洞怪沮谣徐敏椰壶熔押阿炯当敢固振荣岿菜泅磕辆营敬净柏苏耶漾解决问题__比的应用解决问题__比的应用