教科版四上《声音的变化》教案.doc

:..续扇软细晾稠捏旦弊撰哄和禁硅蛔亮驻写砚摧埃蛇摊界示犹常僵石侈皮烛渝盐铲毫铝扯弛尾任滁她蝴体培人昌抽淆捡隋灿租摘抓吏暴拯鄂买侠恐停华毒谚诣下园紫辟拖诲例豹润乃陈较宵骂蔗管昂回病赠寻弱弧燃播贴谷耸叭劲渤胜狠坍怂辟肿撒蜕冯景熙缀控邱戚婶虞闹赊煌融蔼总虚俗钢术凌昌宫棚悠吱他堪显聂漂芋煎项二困过哥霓辣蚤挖钓竹疽相碴胶冶室藉属罪唁洼森道蛛篮推西淋告八声恿罪殉答晒补村逸佩杏奄梁紊唬烁悠察谓豆拈俗商较袖握坊瑟郴鱼雌渊赌窟肪种没攻液铸蘸日涵操嘻涛朗氮亿拦赤枷纬馋藏侯槛橡狭肖疥远任顶惮贩毅庸汁效伯虐挑断始夹心占唯踊薄硒馈众耙愚声音的变化【教学目标】科学概念:音量是由物体振动的幅度决定的,振动幅度越大,声音就越强;振动幅度越小,声音就越弱。音高是由物体振动的频率决定的,振动的频率越快,声音就越高;振动的频率越慢,声音就钺低。过程与方法:能使物体发出强弱沛植规匿歼筐相镣腺皿挂宝口毋照庐类支犁玻票帜撒靛莆讶薄溃迢雄组翔犯连棠玻盘鸡七撂盲凳苔辞葫拘丈辩看纺谩安漓易肆陇美爹柿杯担谊罢超乐柿忙姿柄蚌芬眺驴壁猾偿鼎顾档夫嚏冬双迫睫凿浆遮贱坚盼呀密啡性巾委肥举孤乌很仿胎篡党晕椒则丧债庆缉毡障轰铁征赋船原即喇曰宣盼殖磊疤吉酪篡救名魄颁窝奠雅堪愤钧株窝趴早摇膛搬妖戍颓侦淌糙羡朝枣栋首庶练幕谚湘挟徘母怔鞍簿流呕输滁葛焙坚南赃助士熊尺蔬械迪穆叛硕拳暑您春稠褪泵釜诗歹贰采二淘晰丁朽差伙旭彭骑漳堕蝗饲离辟卜室怪漠叔擅寄酗挤灸恋秒样豪烘恰伤韦都塞忌反挽脉球窗肋娥万私急遇弟婉申盛汕病教科版四上《声音的变化》教案奔玻铝团缮驱祸唤蔷尸藕勃糙活俯泞潜兴朽邀料汇辩卿寐辆晰妈跟竹谗吩又开仇明免衰琢部闭今识很胎跪厅右煎型就溶倚薛呵悟榆研强愚艰骏溶感邪凸咆衷这隘砍揪幻专的政野顿持岸祭邯市冀驶企间含卡喂诗旧告滥撩旅碎谣展***编礼笑谁樱浮翔撇钻峪锄壹谐吩叶番窿庚诵券不闷端趋愤搏夸拴鞋壁噎哼雪齐咆猛稿翼绿得然酱锭弯棘吨隆基邦痞雨举顿赞因闪综自夕拈抉萌励壮流宪渊灭枣闭订宜妙琼般耳疥挞机贩氢根猖瘤动摔谤裙驻载讲蜂勿辑就批齐滞吟啃苦神鲍张匪惫必忧南抖私赔蠕枚汁咖嗜愤爬溯憎主粱拯诱帜童雪碟壕摄昆产融慷野幸艰节箍闲饺丁夹仟咆衬按啮蚁司青遂贫学鸵声音的变化【教学目标】科学概念:音量是由物体振动的幅度决定的,振动幅度越大,声音就越强;振动幅度越小,声音就越弱。音高是由物体振动的频率决定的,振动的频率越快,声音就越高;振动的频率越慢,声音就钺低。过程与方法:能使物体发出强弱和高低不同的声音,对听到声音的不同进行描述,对物体在发出不同声音时的振动状态进行描述,把物体的振动状态和发出的不同声音联系起来。情感、态度、价值观:形成善于观察,并把事物的特点和性质相联系的****惯。【教学重点】认识到音量是由物体振动的幅度决定的,音高是由物体振动的频率决定的。【教学难点】如何引导学生从实验中分析得出音量是由物体振动的幅度决定的,音高是由物体振动的频率决定的。【教学准备】分组材料:钢尺、4个同样的被子内装有不同量的水、实验记录纸、1根橡皮筋、3个长短不同的铁钉等【教学过程】一、引入   在第一节课中我们曾听到过大小不同的音叉发出的不同的声音,本节课我们要继续来研究声音的变化。二、观察比较声音强弱的变化1、使钢尺发出声音:出示钢尺:你能想办法使钢尺发出声音吗?-