徐彤第5次作业-高中上册第二课《将友情进行到底》课程教学设计.doc

徐彤第5次作业-高中上册第二课《将友情进行到底》课程教学设计.doc:..《将友情进行到底》教学设计肇州县第二中学徐彤一、 教材的地位和作用本课选自吉林大学出版社《高中生心理健康教育》第二课《将友情进行到底》,《心理健康教育》是根据屮学生生理、心理发展特点编制的,运用有关心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心和谐发展,逐步达到学会学****学会生活、学会做人的目的。学生的心理健康教育,不仅关系到其自身素质,而且直接关系到民族整体素质的提高。,人际交往较为容易和简单。但是,他们正处于身心发育的时期,心理素质不稳定,个性张扬而又叛逆,也没有多少社会经验。因而,不少同学不知道如何与人和睦相处。他们可能只为一点小事情就和同学发生矛盾,也可能缺乏对彼此的信任与理解,友情出现“危机”;他们常常只从自己的角度考虑问题,顾及自己的需要,却忽视了别人也有同样的需要等等。,结合高一年级学牛他们的认知规律及其心理特征,我制定了以下的教学目标:能力目标:。。知识目标:。。。情感态度与价值观目标:、注重友谊的美好情感。,乐意为友谊的获得付岀实践和努力。四、 教学的重难点学生正确认识人际交往是与他人建立良好人际关系的基础,因此本节课的教学重点是学生正确认识人际交往的重要性,培养正确的人际交往观;学生在平时与他人交往中,并不注意一些方法,因此教学难点是学生探讨人际交往的技巧与方法,学会运用这些方法与技巧,提高人际交往的能力。五、教学方法心理活动辅导课是以学生的成长发展特点为立足点,关注培养学生的健康心理的辅导活动,在教学过程屮,教师要依照学生的年龄、心理发展特点有计划地、系统地、循序渐进地对学生的心理施加辅导影响、进行心理训练。高一学牛有一定的知识理解与领悟能力,因此木节课我主要釆用以下的教学方法:1•讲授法:我向学生介绍人际交往的理论知识,向学生讲授人际关系的重要性,以及提高人际交往的原则与方法;2•案例教学法:案例教学具有直观性,为了让学生切身体会到人际交往的重要性,教师给学牛展示案例;3•小组讨论法:组织学生针对某些问题进行分组讨论,培养学生的解决问题的能力以及团队协作的精神。由于本次课与学生社会实际生活密切相关,学生通过学****与讨论,对人际交往有更深程度的理解,掌握一些人际交往的原则与方法,教师在进行归纳总结,给学牛一些关于人际交往的建议。这样有利于调动学牛的积极性,发挥学生的主体作用,让学生对本课知识的认识更清晰、更深刻。“现代的文盲不是不懂字的人,而是没有掌握学****方法的人”,因而,我在教学过程屮特别重视学法的指导,不让学生被动、机械地接受知识,而是把课堂留给学生,让学生真正成为学****的主人。本次课的主要学法:1•活动参与法:活动,让学生在活动中得到知识与体验;2•小组讨论法:小组内针对某些问题展开讨论,如探讨人际交往的原则与方法;、4是小组展开激烈讨论后,将小组内成员的意见与想法进行分析、归纳和总结。六、教学过程1•案