腾王阁序教学案.doc

腾王阁序教学案.doc:..岳阳县三中高二年级语文科教学案编制时间:2010年9月5日星期日教出时间:2010年9月6日星期 三教学课题:腾王阁序(必修5第5课)学****目标:。。。“故”“尽”“属”“即”“且”“矣”的用法。。学****重点:理解典故;理解内容和观点。学****难点:骈体文的特点学****方法:1、 朗读背诵与赏析相结合2、 自主学****合作探究,教师点拨课时安排:三课时第一课时教学冃标:介绍作家作品,文体知识;初读课文;简析第一段。方 教学内容、过程及预见性问题教学过程:一•解题:1、 指导学生读注释①2、 补充小故事:唐高宗上元二年(公元675年)重阳节,洪州都督阎伯屿携文武官员欢宴于滕王阁,共庆重阳登高佳节。此时,王勃因赴交趾省亲探父,乘船路过马当(今彭泽县)遇阻,中原水神以风相助,日行七百里到达南昌,适逢阎都督九九重阳为滕王阁重修竣工盛宴而被邀入席。酒兴正酣,阎都督请各位嘉宾行文赋诗以纪欢宴之盛况,其实阎公是想让略具诗名的女婿孟学士好好展盟一手,孟学士也已经准备妥当,只等当众吟咏,因此在座诸公均再三谦让。至王勃之末座时,王勃不谙此道,踌躇应允,令得满座愕然。王勃行文****惯小酌,然后蒙头少睡,起来后挥毫而就,这是王勃“打腹稿”的方式。逢此盛宴,小寐难成,王勃于是端坐书案,神情凝注,手拈墨碇缓慢磨墨,借机酝酿才思。阎都督和众宾客看王勃不紧不慢,于是登阁赏景,吩咐小吏随时通报。很长时间,小吏来报第一句“南昌故郡,洪都新府”,阎都督听觉老生常谈,秋水共长天一色”,阎都督遂拍手称赞天才之笔,急令众文尽欢而散。(九月九日都督大宴滕王阁,宿命其婿作序以夸莫敢当,至勃,泛然不辞。都督怒,起更衣,遣吏伺其文辄乃矍然口:“天才也!”请遂成文,极欢罢。时人认为王勃年实乃平淡无奇;小吏乂报“星分翼轸,地接衡庐”,阎都督默不言语;及至小吏来报“落霞与孤鹫齐飞,武返滕王阁开怀畅饮,客,因出纸笔遍请客,报。一再报,语益奇,轻气盛,才华横溢,挥毫泼墨,而语惊四座。)此次盛宴,也因此段佳话而名垂文史。可惜天妒英才,王勃作序后的第二年,探父途屮渡海溺水而逝。3、江南三大名楼:岳阳楼、滕王阁、黃鹤楼号称江南三大名楼,有联赞口:“洞庭月,衡岳云,巫山雨,波撼气蒸,揽天下风光,堪称独步;崔澈诗,范相记,王勃序,两楼一阁,数江南文物,各有千秋。”4、关于“序”“序”一一文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字,本文是饯别序,即临别赠言,属于赠序类的文章。二、王勃与“初唐四杰”王勃6岁善文辞,构思无滞,词情英边。9岁鉴赏力超群,得颜师古注《汉书》,读而作《指瑕》以正其失。史载王勃才华早露,未成年即被司刑太常伯刘道祥赞为神童,并向朝廷表荐,而王勃对策高第,被授朝散郎。到17岁时就做了沛王李贤征的王府侍读。可是,种种打击却接二连三地向他袭来。大约做王府侍读一年多的时候,他因为“戏为《檄英王鸡》”一文,竟然被唐高宗怒逐出府,这时他很失落,随即出游巴蜀。到他22岁时,他好容易又得补为虢州参军,可是又因为“匿死罪官奴,恐事泄,辄杀之。”于是,他又犯下死罪,所幸遇上大赦天下才得以免除灾难。可是,他的父亲王福畤因此受到牵连,被贬为交趾令(今越南河内)。大约26岁时,王勃前往交趾探望父亲,没想到在渡海时溺水,最后惊悸而死。王勃与杨炯•,称初唐四杰。王勃以才及第,又因文而失意,并累及其父。其省父时,溺水惊悸而死。生平仅见《新唐书》卷二零一。有《王子安集》。唐朝初年,当宫廷文士仍把诗歌当作点缀升平的风雅玩物时,诗坛上逐渐崛起了一批锐意变革的新进诗人。他们志同道合,互通声气,使诗歌重新担负起歌唱人生的使命,而展现出新的时代风貌,唐诗由此获得了真正的转机。三、•关于骈体文:骈文,是魏晋后产生的--种新文体,又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈体文的表达方式与一般的散文有所不同,语言上有三方面的特点:1、 语句方而的特点,即骈偶和“四六”,又称为“四六文”。(结构对称,词语对偶)2、 是语音方面的特点,即平仄相对。(讲究平仄,音律和谐)3、 是用词方面的特点,即用典和藻饰。(注意藻饰,讲究用典)四、 朗读课文1、 听朗读录音,体会骈文特点2、 学生初读课文,读准字音3、 对照课文注释,边读边划,初步理解文意朗读指导:四字句的读法:豫章/故郡,洪都/新府。六字句的读法:(1) 孟学士/之词宗;访风景/于崇阿。(2) 临/帝子之长洲;穷/岛屿之萦回。(3) 钟鸣/鼎食/之家;谁悲/失路/之人?(4) 响穷/彭蠡之滨;气凌/彭泽之樽。(5) 抚/凌云/而自惜;