我的小鼓响咚咚..doc

我的小鼓响咚咚作者:浙江省杭州市西湖区星星艺术幼儿园大三班张焱活动领域:小班语言【活动前评析】活动中融合了语言、音乐、科学、社会等内容,在形式和内容上都体现了整合性,力求体现发挥环境在教育中的作用,使孩子们在与环境相互作用中,不知不觉地流露出最自然、最真挚的感情。孩子在愉快、轻松的游戏环境中体验到了语言交流的乐趣。【活动目标】1、通过欣赏、动手操作理解儿歌内容,学念儿歌。2、引导孩子体验和表现出与教学情景相符合的情感。3、通过情境创设体验关心他人的情感。【活动准备】1、布置一个娃娃家,有一张小床、一个布娃娃。2、录音机和录有娃娃哭声的录音、音乐磁带。3、16个鼓间隔的放成半圆形,鼓棰放在鼓的旁边。【活动过程实录】〈一〉情景感知1、幼儿做模仿动作进活动室。内容是“玩具兵进行曲”孩子们听着欢快的旋律,做着吹喇叭、敲铜鼓等各种带有节奏的模仿动作。我们把小手准备好一起来敲敲小鼓、吹吹喇叭。〈二〉体验理解1、体验我和小鼓玩得真开心。(1)、出示一只布娃娃,引导幼儿与娃娃打招呼。今天还有一位小客人到我们班来做客,你们想不想知道他是谁?(想)(出示娃娃)小娃娃说“小朋友们好”,我们小朋友怎么说?(小娃娃好!)(2)、老师敲鼓小娃娃说这么多玩具真漂亮,是什么?(鼓)我从来没有听过小鼓的声音,真想听一听。我们小朋友也竖起小耳朵听一听小鼓的声音到底是怎么样的。(教师敲鼓)我们一起说小鼓的声音是怎么样的?(咚咚咚)(3)、幼儿敲鼓。谁愿意敲一下给小娃娃听听?(先请个别幼儿来敲再请集体幼儿敲)(4)幼儿欣赏儿歌第一段小娃娃说小鼓的声音真好听,她想到了一首很好听的儿歌,你们想不想听一听?(想)这首儿歌的名称叫〈〈我的小鼓响咚咚〉〉:我的小鼓响咚咚,我说话儿它都懂,我说小鼓响三声,我的小鼓咚咚咚。(5)、让幼儿听着老师发出的指令共同敲鼓,可以有数量和节奏的变化。我的小鼓真听话,我说小鼓响三声,我的小鼓就咚咚咚响了三声,我想看一看我们小朋友的小鼓听不听话。(6)、幼儿跟念儿歌第一段。2、体验理解关心小妹妹的思想感情。(1)、放娃娃的哭声,引导幼儿猜猜娃娃为什么会哭。这是什么声音?(有人在哭的声音)原来是小娃娃在哭,那么小娃娃为什么会哭呢?(因为他不高兴了)我来问一问“小