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感悟让作文有深度ppt课件.ppt


文档分类:中学教育 | 页数:约15页 举报非法文档有奖
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——感悟类文章写作指导感悟,让作文有深度*什么是感悟?感悟,就是对事物有所感触而领悟。什么是作文中的感悟?作文中的感悟,就是通过对人、事、景、物的抒写来表达自己的感受与领悟。是一种情感的抒发,一种哲理的表述,是一种诗化了的思想。一、慧眼识金作文中的感悟,常具有画龙点睛之美,卒章显志之妙。能引发读者思考,使文章更有深度,更具感染力。*将快乐进行到底邸红岩在朋友与同事圈里,大家都说我是个很会经营快乐的人。就连我的宝贝们(学生)都说,语文老师总是一脸微笑,好像从来没什么烦心事。是的,同龄人中,或许我的容貌不够漂亮,资财不够殷实,事业不够成功,但我是快乐的。我快乐,缘于我能够坦然接受自己。面对粉笔染白的秀发,对钩打皱的额头,我坦然接受自己日渐苍老的容颜。如果说身材苗条皮肤光滑的年轻姑娘是娇艳的花,那我就是那有些干皱的果。不是吗?所有的果实都曾经是鲜花,可不是所有的鲜花都能成为果实。我总爱这么说。范文示例*我知道,流年时光可以让皮肤起皱,而熄灭热情却能让心灵起皱。我****惯怀揣一颗感恩的心编织每一天的生活。我懂得,青春不是生命的一个阶段,而是一种精神状态。青春不是粉面红唇、冰肌玉骨,它是刚强的意志、火热的***、乐观的心态。拥有它纵然是活到八十也会青春永驻。倘若玩世不恭或是悲观厌世,即使你年方二八也会老态龙钟。面对金钱至上物欲横流的社会,我坦然接受自己并不富裕的家庭。我知道,钱能买很多东西,可也有很多东西用钱买不到。钱,能买到礼物买不到友谊;能买到药品买不到健康;能买到别墅买不到温情;能买到首饰买不到气质;能买到文凭买不到知识;能买到官位买不到能力……物质的极大丰富无法填补心灵的贫瘠。幸福是一种感觉。*面对众多升官发财的同学朋友,我坦然接受自己只是个教书匠。正因为平凡,我才庆幸自己***没机会,受贿没地位。我没必要对谁溜须拍马,阿谀奉承。所以,我事做得踏实,饭吃得香甜,觉睡得安稳。我有一屋子的活宝贝,每一张笑脸都是一片蔚蓝的天空,每一双眼睛都是一个神奇的童话。平凡,何尝不是一种开开心心的浪漫?我坦然接受生活中的一切不如意。不是我不懂忧伤,只是我善于遗忘,将烦恼的事统统忘掉,只让快乐驻足在心房。不是我的生活中没有阴霾,只是我善于发现阳光。即使在电闪雷鸣的时候,透过那厚厚的云层,我依然能看到灿烂的骄阳。接受自己是一种坦然的心境;接受自己是一种豁达的胸襟;接受自己是医治抑郁的良药;接受自己是快乐人生的法则。我接受,我快乐!接受自己是一种坦然的心境;接受自己是一种豁达的胸襟;接受自己是医治抑郁的良药;接受自己是快乐人生的法则。我接受,我快乐!*感悟语言的表达要求:有一点理性的色彩;有一点情感的抒发;有一点语言的特色。即:哲理味+人情味+特色。可以直接表达自己的感受,比如《紫藤萝瀑布》的结尾:生命的长河是无止境的。可抒情议论结合。比如《散步》的结尾:好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。*二、牛刀小试品读文章的主体内容,请为其补上表达感悟的话。*试试再说邸红岩上初中时的一节体育课上,老师教我们跳马。我的个子很矮,那“马”几乎和我差不多高。我是无论如何也跳不过去的。轮到我跳了,我仗着自己学****优秀的面子,恳求老师放过我。谁知高大而严肃的体育老师丝毫不买我的账。还对我厉声呵道:“不试,你怎么知道!试试再说!”感觉没有一点商量的余地,我只好横下心按照老师的要求去尝试。助跑,踏板,起跳,陡然觉得身子飞了起来。我惊魂未定,只听见老师大叫了一声:“好!”,我竟然成功了。自此,我彻底改变了对于体育的恐惧心理。事实证明,小个子也能凭借身体的协调性与暴发力享受竞技体育的荣耀。我多次夺得校运会百米冠军,并在保定市中学生运动会上获女子百米第二名。*上师范时,学校举行辩论赛。在班内选举中,我以绝对票数当选为辩手。我诚惶诚恐,因为我从来没觉得自己有这个能力。如果讲砸了,岂不是丢了全班的脸?但同学们看好我,我难以推辞。蓦地,体育老师那句“试试再说!”回响在耳畔。我忽然有了信心。结果,我捧回“能言善辩小百灵”奖杯,受到同学们众星捧月般地拥戴。师范毕业,我被分配到一所乡村中学。第一天上班,领导就分给我两个班语文课兼班主任。班里学生只比我小一两岁,我迟疑了。可眼前又闪现出那和我一般高的“木马”来,老师那严厉的呵斥声又一次在耳边响起。我欣然接受并满腔热忱地工作。没想到,我带的第一届毕业班,中考成绩就创学校最高纪录。*1993年,县重点中学落成招聘优秀教师,我跃跃欲试。有人劝我:“算了吧,上百人争一个名额难度太大,况且有人托关系说已经内定了人选。”可我就是想试试。结果,我的说课获得评委们热烈的掌声,我以学科第一的成绩首批调到实验中学,为自己搭建了更大的舞台。在以后的岁月里,那曾叫我恐慌的“木马”,那句“试试再说”的话语时常激励着我。我参加市青年教师做课大赛获一等奖,参加全国中青年教师课堂

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  • 时间2019-10-26