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NurfürdenpersönlichenfürStudien,Forschung,ürdenpersönlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden伴你学五年级下册语文答案【篇一:苏教版五年级下册伴你学答案】春光染绿我们的双脚(2)彩色的翅膀没有东西遮盖,这里指没有树遮盖山岩;形容水流奔腾轰鸣;形容枝叶茂盛的样子;.(1)荒山野岭裸露山岩(2)枝繁叶茂茂密丰收10.(1)烈晒(2)舞(3)绿衣表达效果:第二句写小鸟惠东彩翼,运用拟人化的写法写出了小鸟在茂密的森林中快乐生活的情景。11.(1)春风轻轻抚摸着柳树的脸颊。(2)远远望去,山坡上覆盖的片片绿荫如晶莹的翡翠般,绿莹莹的。12.(1)诗歌植树同学们保护山林(2)不再浑浊咆哮荡漾着碧波轻抚着河畔的小草待到金色的秋天我们把丰收的果园拥抱荒山野岭(3)保护树林,就是保护我们自己的家园。(4)4月10号(5)①春意盎然春暖花开春风拂柳②:春天是一种生命状态,代表着生命的勃兴,能够酝酿出巨大的生命力量。2暖流(2)形容愉快和蔼的面容形容兴致很浓,情绪很高。指声音高低起伏和停顿转折。抑制不住自己的感情。(第1自然段)写***来到南开大学看望师生员工。第二部分(2-6自然段)写***与同学们亲切交谈,并和他们一起背诵中国古代优秀文学作品。第三部分(第7自然段)写同学们对***发自内心的敬佩。.(1)体现出***平易近人的形象。(2)体现出***非常关心同学们的学****和生活。(3)体现出***渊博的学识和对古典文化的喜爱。10.(1)和蔼骄傲接着谦虚流利(2)春风********逃之夭夭得意洋洋滔滔不绝飘飘欲仙栩栩如生(3)骆宾王杨炯卢照邻(4)这段写***和蔼地询问王辉同学的读书情况,指出一些优秀的古典文学作品应该背诵下来,并亲自背诵《滕王阁序》(5)略11(1)比喻非常近的距离表示很有兴趣,非常希望了解的样子。(2)示例:江学长是一位和蔼可亲,关心学生成长的人。3只拣儿童多处行(2)xia运用浑身的办法(3)②.(1)颐和园孩子们孩子们天真烂漫的神情。(2)海棠树海棠的密密麻麻(3)儿童同样热爱着春天,同样也的春天一道美丽的风景。(4)①在合适的时候感化和召唤②开得茂盛指的是海棠树枝繁叶茂花团锦簇③花儿和儿童我们都是美好与希望的象征④略10.(1)季候上的春天,像一个困倦的孩子,在冬天温暖轻软的绒被下,安稳地合目睡眠。(2)哗啦啦的春幡吹卷声中,大地上的一切都惊醒了。(3)在温柔的风中感受到了春天,在碧绿的草地中看到了春天。(4)万物复苏的春天作者喜爱春天4早2.(1)、、,《》。(2),:“。”.(一)(1)联想到当年咿咿呀呀的读书声。(2)没有烘托出三味书屋环境的幽静。(3)横眉冷对千夫指,俯首感为孺子牛。不在沉默中死亡,就在沉默中爆发。(二)(1)白里透黄黄里透绿润泽透明琥珀玉石冰清玉洁(2)在二十四个节气里,第一个节气是梅花,它开的最早。:了解倒鲁迅待人和蔼,嗜书如命。5古诗两首3.(1)怜爱(2)敲(3)柴门(4)篱笆(5)稀疏(6)没有形成树荫(7):我更喜欢杨万里,因为的诗风新奇活泼,浅显易懂。、柴扉、红杏、篱落、:一株硕大的杏树上开满了粉红色的鲜花,一朵朵都娇艳欲滴,引得蝴蝶和蜜蜂飞来飞去,一片园中一片春意盎然的景色。,树头滑落未成阴。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。12.(1)应该是爱惜园中的青苔,不想让木屐下面的齿印踏坏了翠绿的苔藓。(2)儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶,飞入金黄的菜花中,再也找不到了。13.(1)宋叶绍翁不应该失落春天的景色红杏(2)宋杨万里景人春天景色儿童第一单元综合练****一、寂寞咆哮旺盛释放柴扉苍苔珍惜朴素欢唱蝴蝶歌谣三、——————清四、略五、、,王志正聚精会神地听狼叫声,以判断狼与自己的距离。七、、,,那