高中生心理特征类型和学习对策.doc

专业专心专注专业资料参考首选高中生心理特征类型与学****对策一、活而有序型这类学生才思敏捷,思维灵活而深刻,思维的条理性和逻辑性强,不仅有较强的应变能力,而且思路清晰严密。在学****上的自理能力强。这类人为数不多,重点中学也不过10%左右。学****策略:1、在认真学好课内知识的同时,注意拓宽知识面。保持广泛的兴趣,同时又要有一定的兴趣中心。2、在注重基础知识的同时,加大能力培养的力度。有了扎实的知识,才能更好地发展能力;能力提高了,可以更好地获取更多的知识。3、注意超前学****带着问题听课。逐步学会引深问题,寻找多种解题途径,总结解题规律。有条件的可进行专题研究,写成小论文。4、选择一、二门学科作为竞赛的主攻方向,争取在学科竞赛中获奖。如不参加竞赛,则可向全面发展型目标奋进。5、注意思想品德的完善和心理素质训练,防止“娇、骄”情绪,力争成为班级的“领头羊”,老师的好助手。二、活而无序型专业专心专注专业资料参考首选这类学生思维敏捷而深刻,有独特见解,发现问题敏锐,但思维无规律,缺乏层次和条理性,往往这儿抓一把,哪儿抓一把,因而知识不够完整,缺乏系统性,常有漏洞,思维不够严密。学****策略:1、制定切合实际的学****计划,加强学********惯的培养,学会在一定时间内认真完成某一项学****任务。2、逐步进行按层次进行逻辑思维训练。对学****中的“失误”进行思路总结。3、学会有序思维的方法,克服“一看就会,一做就错”的毛病,调整思维方法,着重加强思维严谨性的训练。4、在培养“规律”、“有序”、“严谨”的过程中,仍保持和发展其“活”,千万不能变“活”为“死”。“思维要活”,“格式要死”。5、要注意加强意志训练,用坚强的意志战胜学****中的困难(因“严谨”而产生的繁琐性的困难)。三、仔细严谨型这类学生思维严密,滴水不漏,一步一个脚印,基础知识打得很牢。但这类学生多半是思维深度要差些,开拓力和创造力差一些,女生中上水平者属此类型者多。这类学生考试总分较高,但单科成绩不突出。若考题易,则总分高;若考题难,则居中。总体而言,入二类重点大学者居多。学****策略:专业专心专注专业资料参考首选1、大力进行应变能力的训练,注意灵活应用基础知识。可从一题多解,一题多变,一法多用训练入手,逐步深化。2、多进行防思维定势的训练,从整体上全面考虑问题,从局部发掘隐蔽条件。3、在进行“通解”训练的基础上,适当选择一些“巧解”书籍进行训练。“通解巧解,不可偏废”。4、在培养其应变能力时,要保护和发展“仔细严谨”的****惯,切不可优缺点一起克服掉。5、适当看些智力训练,能力测试方面的书籍,参加一些智力游艺活动(如***牌算24点,下象棋等),“练应变于课外”。四、不求甚解型“读书不求甚解”,代表着这类型学生的特点。他们往往把书一翻,一目三行,看了前头,想当然地推至后头,不深思其细节问题,不琢磨其原理和前后关系,满足于“大概知道”,结果考试上当多,失误多。这类人多半贪玩,坐不住板凳。学****策略:1、加强毅力训练,学会“静下心来”,“耐得寂寞”,争取“坐住板凳”,“踏实学****2、在学****上,要加强注意力训练。养成“不放过每个细小问题”的****惯,学会“咬文嚼字”。3、逐步学会科学地读书:粗读—细读—研读,并适当做读书笔记,做到“不动笔墨不读书”。专业专心专注专业资料参考首选4、克服每个问题在脑子中一闪而过的毛病。掌握思考问题的方法:想什幺?如何想?5