程序的循环结构for循环.docx

---------------------------------校验:_____________-----------------------日期:(一)------For-Next循环结构教学方案设计教学时间:2017年4月24日下午第三节授课教师:李通德教学地点:计算机教室105课题:程序的循环结构(一)---For-Next循环一、教学设计思想本节课先通过创设情境,设置悬念,吸引学生的注意力,引起学生的学****兴趣,再提出学****任务和要求,让学生带着问题进入下一环节的学****在教学过程中,重点引导学生从生活中的实际问题出发,发现生活中已有的问题,思考如何联系所学的知识来解决问题,将学****到的知识与生活实际问题紧密联系起来。整个教学设计过程强调以学生为主体,但并不忽略老师的主导作用,学生是信息加工的主体,是知识意义的主动建构者,教师则是教学过程的组织者、指导者,教师要对学生的意义建构过程起促进和帮助作用。二、(1)掌握For-Next循环结构的一般格式和使用方法;(2)结合For-Next循环语句的执行流程图理解For循环结构程序的执行过程;(3)能对简单的For-Next循环程序进行分析和就具体问题使用For-Next循环结构编写简单的程序。(1)从生活中的实际问题出发创设情景,经历分析、实践、讲解、探究、归纳,通过循序渐进、层层深入,逐步深化对循环思想和执行过程的理解;(2)在教师提示下学生联系所学的知识点上机操作,进而完成知识的巩固。、设计以学生为主体的教学活动以及所营造的教学氛围能够激发学生学****的动机,充分调动学生学****信息技术的兴趣,并能够培养学生的自主学****的能力和发现解决问题的能力,提高他们的逻辑思维能力和分析问题的能力,激发学生的学****热情。三、教学内容分析《VB循环结构》是本章内容的一个重点及难点内容。For-Next循环结构的程序设计既需要前面知识的铺垫,同时还要学生打破之前的思维****惯,因此在讲授的过程中有一定的难度,要让学生多去实践、多去探究,让他们在主动学****中理解、体验和感受,提高自身的能力。四、学生分析本节课重点是让学生接受循环结构程序设计的方法和思维****惯,学会自主学****提高自身分析和思考的能力。在本章的前部分学****中,学生已经掌握VB界面设计,以及顺序结构和分支结构,这些内容并不十分难,学生还有一定的学****兴趣。五、教学重难点重点:掌握For-Next循环结构的基本格式和执行流程难点:利用For-Next循环结构编写程序,解决具体问题六、教学设备计算机、、教学课件七、课时数:1课时八、教学过程:教学环节教师活动学生活动设计理念(一)复****巩固2min复****选择结构内容,包括条件语句以及多重选择语句的相关内容。跟随教师一起回顾巩固复****加深记忆(二)创设情境引入新课8min创设情境并提问假如我们现在开始存钱,第一天存1角钱,第二天存2角钱,第三天存4角钱,……,每一天存的钱都是前一天的2倍,以此类推,大家想一下这样存钱一个月后(按30天计算)共存了多少钱?留下悬念:学****了这节课我们就能利用VB程序来计算出答案,这个结果会让你大吃一惊!再设情境并引入课题我们