德育工作论坛材料.doc

德育工作论坛材料.doc:..徳育工作论坛材料全面发展素质,奠基坚实人生学校德育工作是学校的首要工作,是素质教育的灵魂,是学校工作的生命线。因此,近年来,我校十分重视学校的德育工作,围绕“全面发展素质,奠基坚实人生”的办学理念,在宏观上规划,微观上指导,紧紧依靠和团结带领全校师生,认真实践,积极探索,扎实工作,使我校德育工作取得了较好的成绩。我就从几个方面谈一谈我们徳育工作的一些做法:一、结合十二个制度制订和实施,实施学校德育全员育人责任制。前段时间,学校十二个制度建设与实施在每个学校都开展的如火如荼,尤其全员育人导师制度与安全全员目标责任制度。借此契机,我校在这两个制度的基础上结合学校实际,制定出台了一项新制度一一《学校德育工作全员育人制度》。学校德育工作的重要性已达到无论怎样强调都过分的地步。然而,德育工作的低效益却一直困扰着我们,如何开展学校德育工作,以提高其针对性和实效性,这是所有学校德育工作者永久的课题。在学校里有一种误区:认为学生的基础道德教育是班主任的事。我曾碰到这样的事:任课教师把课堂上不守纪律的学牛拎到班主任面前,说:你看看你班的孩子!我管不了啦!校园内学生有违规违纪的行为,有些教师却熟视无睹。学校组织活动时班主任忙得不可开交,其他人却游离在学校德育工作之外。看到这种状况,我们反思:导师不光要导“学”导“安全”更应该导“德”。德育不只是班主任的事,更应人人参与。为此,学校德育工作领导小组,结合全员育人导师制,在此基础上出台了《学校德育全员育人制度》。1、这项制度主要有以下特点(1)充实了德育内容学校现在德育所承担的任务越来越多。原來有思想品德教育,我们现在把心理健康教育也纳入到德育的工作范围Z内,高年级把青春期教育也纳入进来,国防教育纳入进来,牛态环境保护的内容纳入进來,禁入网吧、禁毒、禁赌教育也纳入进來,预防爱滋病教育也纳入进来,现在德育的内容是越來越多了,学校当然应该全面完成任务,靠的是什么?只有全员育人。光靠几个班主任,不全员育人已经很难承载如此厚重的育人耍求。(2)界定了“全员”的范围全员育人的载体是岗位育人。每位教工在学校都有其岗位,每个人都在他的岗位上育人,全校也实现了育人的目标,由此我们首先耍确立全员岗位德育职责。“全员”这里特指学校内部的所有成员,特别强调的是非班主任,非教学人员都应该参与学校的德育工作,都应该把开展德育工作看作是自己份内事,是一项本职工作,不准借任何理由推诿,任课老师课上的事由任课老师全过程负责处理。(3)德育的任务分配给每一位教师,延伸到每一名学生。对学生的德育教育从大方面讲有爱国主义、集体主义教育,这些方面的教育固然不可缺少,但对学生来说当时的收效甚微,我们认为,最有效的德育教育就是:学生犯了错,我们给他提出来,他改正了,这就是德育。课堂上学生在教师的震慑下很少犯错,或者说不敢犯错,但是课后就不一样了,大多数校园暴力事件都发生在课后,发生在教师视野的盲区。鉴于这种情况,我们部分德育任务分给了班干部,讣学生也参与到德育教育中来,讣生生成为班干部,师师成为班主任。(4)制度突出一个“细”字学校无小事,事事都育人,育人就是德育,小事就是耍将工作细化。第一细:时间上细课堂上谁来管,课间谁来管,大课间谁来管,早上和中午学生早早来到学校谁