免疫调节教学设计.doc

高中生物人教版必修三第二章第四节第一课时《免疫调节》教学设计高二生物组司会宁《免疫调节》教学设计高二生物组司会宁一、教材分析本节课内容是人教版高级中学课本生物必修3第二章第四节。联系前面三节有关稳态维持的内容,从现代生物科学的观点出发,突出免疫调节在稳态维持中的重要作用,是个体水平上稳态维持不可或缺的一部分。二、学情分析初中阶段学生已经具有对艾滋病的了解,社会的关注和媒体的宣传使艾滋病知识得到一定程度的普及,在此基础上,教师通过合理的问题设置,很容易激发学生的情感。高中学生的认知体系基本形成,认知结构迅速发展,认知能力不断完善。但由于本课时内容具有较高的抽象性,学生们会感到困难,因此在教学中,应注意引导学生自主、探索、合作学****以外,还应通过启发式教学,设置大量的问题情境,来激发学生的学****兴趣和进一步培养他们分析、归纳、概括能力。三、教学三维目标知识与技能:。。过程与方法:通过问题引导、分组讨论培养学生自学和合作学****能力。情感目标:远离艾滋病毒,关爱艾滋病患者四、教学重点、难点1、重点:免疫系统的防卫功能2、难点:体液免疫和细胞免疫的过程五、教学用具多媒体、电子白板等软件六、课程类型新授课(“三****五步课堂)七、课前准备教师:精心编写导学案,并指导学生阅读教材,完成导学案;批阅导学案,了解学生完成情况,找出导学案中存在的问题,并记录;培训展示和点评的学生;准备PPT学生:在老师的指导下认真完成导学案,对免疫调节有初步认识。八、教学过程环节环节过程学生活动设计意图导导入设置问题:?(音频、图片)?(图片)观察、倾听、积极思考提出紧扣主题的具有挑战性、探索性的问题,使学生产生强烈的求知欲。展示学****目标利用幻灯片展示三维目标知识与技能:。。过程与方法:通过问题引导、分组讨论培养学生自学和合作学****能力。情感目标:远离艾滋病毒,关爱艾滋病患者重点:免疫系统的防卫功能难点:体液免疫和细胞免疫的过程学生在此需注意倾听和思考,明确学****目标让学生明确学****的方向学案反馈利用幻灯片,为学生展示优秀个人及他们的闪光点学生思考:自己在完成导学案时是否认真研读课本。给其他学生树立榜样,激励他们努力学****讲体液免疫利用PPT自定义动画,给学生一步步讲授体液免疫的的过程,概念,向学生提问什么抗原,联系生活中打疫苗的事实,强调记忆细胞和抗体的作用,使学生明白打疫苗的生物学原理,让学生列举生活中涉及免疫调节的事例。总结、板书体液免疫的概念观察体液免疫的完整过程,在教师问题的引导下进行深入思考。动画演示,加深印象,促进理解。让学生带着问题学****可促进学生积极主动的学****转变学****方式。细胞免疫设置问题:抗体只能分布在细胞外,某些病原体如病毒一旦躲进细胞内,人体是如何消灭的?引出细胞免疫多媒体课件动画演示细胞免疫的过程。提问,T细胞和效应T细胞是什么关系?总结、板书细胞免疫的概念,体液免疫、细胞免疫抗原存在的场所倾听,积极思考,在问题的引领下翻阅课本,查找答案。创设新的问题情景,引出新的知识,促使学生进一步思考。动画演示,加深印象,促进理解。合合探究作这个环节学生需要讨论、展示、点评:展示要求:字迹工整。点评要求:大胆,大声