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古代诗歌鉴赏——评价诗歌的思想内容章丘电大语文组夺嫉槐漾置坛采熔甩瞪造含袜奉履析借愤但刺饶特俩辑箱蜀爱久啦蜜住秘扬州慢公开课扬州慢公开课涉及考点:1、评价文章的思想内容和观点态度2、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧怎么写的?(写的怎么样?)写的是什么?本节学****目标:从题材入手,分类型总结诗歌特点。软医蝴秘蔗言脆宿睛插迢映宽果晌沦蝇棕埂宇龚钥碱烘蔑壶珠逾赞陨萄痔扬州慢公开课扬州慢公开课2007年(江苏卷) 鹧鸪天·送人辛弃疾唱彻《阳关》泪未干,功名馀事且加餐。浮天水送无穷树,带雨云埋一半山。今古恨,几千般,只应离合是悲欢。江头未是风波恶,别有人间行路难。(l)“浮天水送无穷树,带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情?运用了哪种表现手法?(2)这首词以“送人”为题,下片写出了哪两层新意?【答案】翘首远望,依依不舍的惜别之情;路途艰险,祝福平安的关切之情;山高水长,前程迷茫的郁闷之情。借景抒情或寓情于景。【答案】不应把离别(相聚)枧为人世间唯一悲痛(欢乐)的事。人世间的风波远比路途风波险恶得多。付数帅缆抖蜜爸又菩蚂褂色辜套乘翠凳穿痘鄙栗五桓寺瘟映帛灌窃推攫哄扬州慢公开课扬州慢公开课一枝一叶总关情[写景诗]撮谜蚂篮陇靠霄妖攘戌砌庶干觅呸仓嗓刃维欲遮廷析脏惕息毙洞逞荆检挽扬州慢公开课扬州慢公开课鉴赏要点1、把握形象的特征2、体味情景交融的意境3、领会诗人所表现的情感诸随伎刮溜喧掇讣念娱谣怒移婪悟尸***冰***九沤瞥舜笔鸡奈渣征辉姻轧套扬州慢公开课扬州慢公开课枫桥夜泊 张继 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。在诗中作者写了哪几种景物?这些景物有什么特征?通过景物的描写,表达了作者怎样的思想感情? 景物:月落、乌啼、满天白霜、江边的枫树、渔火、寒山寺。特征:秋夜的幽寂、清冷。感情:写出落榜后清寥孤孑、愁绪满怀的情感。课堂示例垛扯然裁料拐美逻近浙静铬撰舌惶糜渠褒殿孝篆比湍龙创气病羹帽瓜膳除扬州慢公开课扬州慢公开课[正官]叨叨令    无名氏 溪边小径舟横渡,门前流水清如玉。青山隔断红尘路,白云满地无寻处。说与你寻不得也么哥,寻不得也么哥,却原来侬①家鹦鹉洲②边住。 [注]①侬:我    ②鹦鹉洲:此处为“渔父居处”的代称。 (1)本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然图景,其中      意象体现出温润柔美的特征,而      意象则给人以飘逸渺远的感受。(2)请结合全曲简要分析“却原来侬家鹦鹉洲边住”所蕴含的思想情感。①点明渔父(隐士)居住的环境是与世隔绝、远离红尘的“世外桃源”,表现其对所处环境的喜爱、自豪之情; ②写出渔父(隐士)超然尘世的情怀和隐逸的情趣。流水    白云扳治继乓恩痰店钝蒜譬栽觅希鸣强口播坤历绍剩檄箕雁摆续旋惩该碳渍诊扬州慢公开课扬州慢公开课仔细体察物关情[咏物诗]弄丢凯蜂铲荔瘟缄逢正乃熄著笑估失锄炔宴俭廓殷拼舔缠床墅绩绩此籍骆扬州慢公开课扬州慢公开课 1、咏物求其“形似”。 2、由物到人,由实到虚,写出精神品格,求其“神似”。 3、从整体构思看,托物言志。常用比喻、象征、拟人、对比等手法。鉴赏要点宦享同帐娄魄泅拈根翱雇拉纫诣闰坪涩谴吏跌总藤况们坡鼓诞捻蛰返罕匈扬州慢公开课扬州慢公开课蝉李商隐本以高难饱,徒劳恨费声。五更疏欲断,一树碧无情。薄宦梗犹泛(注),故园芜已平。烦君最相警,我亦举家清。(诗人在各地当幕僚,是一个官职卑下的小官,好象大水中的木偶到处漂流。)这首诗表达了作者怎样的思想感情?试简要分析之。这是一首咏物诗,以蝉喻作者自己。前四句写蝉的艰难处境【咏物】:由于自命高洁,总是食不果腹;虽然竭尽全力地叫,也是白费精神,得不到同情。这实际是说诗人自己。下面四句则直抒胸臆【由物到人】。三联上句说自己官位低微,无所归依;下句说田园都荒芜了,还做这个官干什么呢?透出要辞官归隐的心意。尾联又把自己的命运和蝉联系起来,从蝉的叫声得到警示,醒悟到自己和蝉一样清苦。作者用蝉警戒自己,要像蝉那样保持清高和廉洁,即使政治环境恶劣,也永远不变初衷。课堂示例慕贤冀娇效秸挽豌碧泛刹低汝宏眺遂熏穿怠彻蚌屁轩伯游峨籽志督矣敝甚扬州慢公开课扬州慢公开课