西方古典哲学的代表柏拉图(教案).doc

第二单元第5课 西方古典哲学的代表柏拉图教学时间:4月29号    主备人:黄海涛     授课人教学目标:1、简述古希腊哲学家柏拉图的主要生平事迹,2、了解柏拉图追求真理的不懈探索精神,3、认识柏拉图对世界思想文化的贡献。教学重点:1、柏拉图理想国的设想。2、柏拉图的思想对世界产生的巨大影响。教学难点:1、理解并评价柏拉图的思想观点与政治主张。2、归纳并分析柏拉图世界思想文化的贡献。教学方法:自学指导课时安排:一课时教学步骤学生自学、发现问题1、柏拉图的生平与他思想的联系2、柏拉图的主要思想3、柏拉图在世界文化史上的贡献和地位生生交流、合作学****一、柏拉图的生平1、出身名门2、追随名师:苏格拉底3、游历四方:西亚、北非、南欧4、创办学校:387BC,阿卡德米学院  Academy二、柏拉图的思想——理念论和理想国1、思想产生的背景A、①伯罗奔尼撒战争中,雅典同盟战败;注:伯罗奔尼撒战争中,雅典同盟战败实质是:奴隶制寡头政治的斯巴达打败了实行奴隶制民主政治的雅典。②苏格拉底被处死刑——以上两者暴露民主政体弊端。柏拉图对雅典民主政治不满。B、受苏格拉底的影响,游历四方,考察各地,产生新思想2、理念论(哲学思想)理性世界:由理念构成;事物的概念或实质——真实、永恒感性世界:由具体事物构成;物质或现象——虚假、变幻A、观点:①世界:理念先于物质而存在对立②理性世界——————————————————感性世界③知识先天固有,学****即是回忆。B、评价:①唯心论:理念为先,知识先天;②理念论触及现象及本质,感性与理性的矛盾,第一次阐述了人的理性对于事物有触动作用,强调发挥人的主观能动性,有积极作用。3、理想国(政治思想)护国者——执政“智慧之德”卫国者——军队“勇敢之德”生产者——生产“节制之德”A、代表作:《国家篇》(《理想国》B、观点:①理想国家:②国家统治者——哲学王C、评价:①为了改变当时希腊民主政治体制的弊端,建立和谐稳定的社会;②理想国终成乌托邦。三、柏拉图学园——阿卡德米学园1、目的:为了培养理想国的统治者——哲学王2、情况:欧洲历史上第一所综合性学校教育宗旨:知识传授;学术研究;政治咨询;培养人才学生来源:具有初级数理知识;上层社会;男女平等开设课程:算、几、天教学方法:对话形式,自由讨论教学历年:全面、和谐、发展3、影响:生命中的转折点,传播政治理想,培养众多人才;欧洲文化史上大事件,为后来欧洲文教、科技、哲学等发展奠定基础。四、评价柏拉图1、受到人们尊敬,在思想史、哲学史、政治学、社会学、自然科学史上是奠基者,世界影响巨大。2、思想存在争议,其理念论、知识论、理想国存在局限;但其一生追求真理、崇尚美德的境界令人佩服。练****反馈:见学案1~AA 6~10AAAAB纠错释疑拓展延伸:古典文化的辉煌时代1、古代希腊文化的含义及历史地位①含义:古代希腊文化是希腊人民在奴隶制的基础上,广泛吸收古代西亚和埃及优秀文化遗产的过程中所创造出来的具有希腊民族独特风格的文化,具有多方面的成就。②古典文化:(公元前5世纪至前4世纪上半叶)是古代希腊文化的繁荣时期,历史上又称为希腊古典时代。③历史地位:“希腊是西洋文化之母”今日所谓的西方文化(欧洲文化)起源千古代希腊、罗马文化。古代希腊是欧洲文明的发祥地,西方人普遍称“希腊是西洋文化之母”。黑格尔说,古希腊是欧洲人的精神