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文档分类:中学教育 > 教学研究

聚焦学科核心素养,构建生本高效语文课堂.pptx


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聚焦学科核心素养,构建生本高效语文课堂.pptx
文档介绍:
聚焦学科核心素养,构建生本高效语文课堂一、为什么要构建生本高效语文课堂二、生本高效语文课堂的内涵及其特征三、生本高效语文课堂教学实施策略一、为什么要构建生本高效语文课堂(一)解决课堂教学中的问题1、教学以师为本多数教师根据自己的喜好演绎课堂,自觉不自觉的以师为本,忽视学生的生命存在,学生得不到真正的尊重,学生的主观能动性得不到充分发挥。教师教学考虑自己如何教多,研究学生应该学什么,需要学什么,如何学的少。教师教学走教案、关心自己预设的多,关注学情,积极利用生成性资源的少。2、对教材价值的解读不到位教教材得多,用教材教的少。解读教材不到位,只了解课文的表层内容,没有深度和新意,没有捕捉到最有价值的教学资源。确定的知识学习目标是一些无序的死的知识;方法、能力方面的目标不具体,表述模糊笼统,没有操作性;情感态度价值观方面的目标概念化,不够准确。阅读教学素材性资源文内资源、文外资源(资料类、实践操作类、生成性资源)。文内资源开发(1)学生语文知识学习的重点、难点(字、词、句、段、篇)(2)学生语文能力(听说读写),特别是阅读能力训练的重点。(3)学生人文教育的重点(探索人生的意义、陶冶人的情操、丰富人的精神世界、形成高尚的人格、提升人的生命质量)。思考:教材、课标规定了什么教学内容?学生已经掌握的有哪些?哪些内容学生通过自学就可掌握?什么学习内容需要教师的帮助?哪些内容无能力学习?文内资源开发注意的问题:(1)驱除功利,用放松的心态阅读文本这里的“功利”指的是教学,驱除功利,就是初读教材,不考虑教学的事,完全以阅读者的身份面对,好好享受文章、文学作品。就像作者游览大自然美丽的风光,要“慢慢走,欣赏啊!”(朱光潜《谈美》)(2)充分阅读,用心体会A.与文本对话B.与编者对话C.与作者对话 内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.