3.1简单组合体的三视图.doc

,本节来学****空间几何体的表示形式,:,,本节内容是立体几何的基础之一,,同时,通过三视图的学****可以丰富学生的空间想象力.“视图”“正视图”,自左向右投影所得的投影图称为“侧视图”,自上向下投影所得的投影图称为“俯视图”.用这三种视图即可刻画空间物体的几何结构,这种图称之为“三视图”.教科书从复****初中学过的正方体、长方体……的三视图出发,要求学生自己画出球、长方体的三视图;接着,通过“思考”提出了“由三视图想象几何体”,这是提高学生空间想象力的需要,,主要应当通过学生自己的亲身实践,,教科书主要通过提出问题,,教师可以通过提出问题,让学生在动手实践的过程中学会三视图的作法,,在作三视图之前应当提醒学生细心观察,认识了它的基本结构特征后,“探究”可以作为作业,让学生在课外完成后,,主要应当通过学生自己的亲身实践、,教学中还可以借助于信息技术向学生多展示一些图片,、(1)掌握画三视图的基本技能(2),动手作图,体会三视图的作用。(1)提高学生空间想象力(2)体会三视图的作用三、教学重点、难点重点:画出简单组合体的三视图难点:识别三视图所表示的空间几何体四、:观察、动手实践、讨论、:实物模型、三角板五、教学思路(一)创设情景,揭开课题“横看成岭侧看成峰”,这说明从不同的角度看同一物体视觉的效果可能不同,要比较真实反映出物体,我们可从多角度观看物体,这堂课我们主要学****空间几何体的三视图。在初中,我们已经学****了正方体、长方体、圆柱、圆锥、球的三视图(正视图、侧视图、俯视图),你能画出空间几何体的三视图吗?(二)、长方体实物,要求学生画出它们的三视图,教师巡视,学生画完后可交流结果并讨论;(1)画出球放在长方体上的三视图(2)画出矿泉水瓶(实物放在桌面上)的三视图学生画完后,可把自己的作品展示并与同学交流,总结自己的作图心得。作三视图之前应当细心观察,认识了它的基本结构特征后,再动手作图。。(1)投影出示图片请同学们思考图中的三视图表示的几何体是什么?(2)你能画出圆台的三视图吗?(3)三视图对