三门峡外国语中学校文化建设规划xougai.doc

1三门峡市外国语中学校园文化建设规划第一部分规划依据《国家教育规划发展纲要》指出“教育是民族振兴,社会进步的基石,是提高国民素质,促进人的全面发展的根本途径。”而优秀的学校教育由优秀的学校文化孕育而出的,优秀的学校文化是学校发展的灵魂,是学校生命的根基,积极向上的优秀学校文化,使其每一个成员从中吮吸营养,发展成长。建设先进的学校文化就是建设学校赖以生存发展的共同价值信念,以此促进学校持续、健康、快速发展,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。在这样理念的指导下,我校积极探索学校文化建设的新思路,把“物质文化熏陶人;精神文化引导人;制度文化规范人;行为文化培养人,”作为学校文化建设的目标,努力寻求适合学校实际的文化发展之路,提升学校品位,打造学校品牌。第二部分规划基础三门峡外国语中学创办于1997年,占地72亩,拥有39个班级,近2700名在校生,145名教职工,具有欧式建筑风格的现代化学校。学校有一支安于清贫、乐于奉献、勇于进取的教职工队伍。过去几年,在教育局党委、政府的关心支持下,通过全体师生的共同努力,学校教育教学质量稳步提高,办学特色逐渐显现,社会声誉显著提升,学校被推选为三门峡唯一河南省初中教师发展学校、省级文明单位。自建校以来连年被评为教学先进单位。2第三部分指导思想以***理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》为指导,围绕“办人民满意的教育”这一目标,在坚持科学发展中,搞好校园硬件环境建设、加强师生思想道德教育、加强师生文化素质教育、营造浓厚健康学****氛围、丰富师生校园文化生活、开展特色校园创建活动,全面提升我校教学水平和办学效益。第四部分发展目标一、总体目标:按照“整体规划,分步实施,逐步完善,追求品位”的总体思路,立足学校实际,通过努力,加强学校物质环境建设,创建净化、绿化、美化的校园环境,形成学校的物质文化;实践体现时代要求的办学育人理念,创设“民主、科学、和谐、高效”的管理氛围,形成学校的制度文化;培养优良的校风、教风、学风和学校领导管理作风,以形成学校的精神文化;通过全员参与,开展丰富多彩的活动内容形成学校的行为文化,最终形成物质文化熏陶人;精神文化引导人;制度文化规范人;行为文化培养人,努力建设既有深厚底蕴,又充满生机活力、健康向上、丰富多彩、特色鲜明的学校文化。二、具体目标:1、精神文化建设:进一步理清学校的办学思路,概括学校精神,通过征集“四风一训”,校标等工作,明确学校目标定位,通过开展“四风一训”大讨论等活动,加强“四风一训”建设,让教师认同学3校的办学思想和教育理念,形成统一认识。2、制度文化建设:进一步完善学校管理制度,规范各项管理,按照学校制度开展各项工作,实现从人治到法治的转变,再从法治到内化的转变3、行为文化建设:开展以“培养学生自主意识,增强学生自主精神,提高学生自主能力”为基础的先学后教的高效课堂教学文化;开展“以自我发展为基础,以校本研训为手段,以教师专业发展规划”为目标的教师成长文化;开展“以文明礼仪普及教育为基础,以责任意识的唤醒和培养”为重点的学生德育文化。4、物质文化建设:努力做到“四性”即科学性、教育性、艺术性、独创性,努力使校园的每栋建筑、每处设施、每个景点都蕴涵着教育的意义。5、特色文化建设:学校着力打造“以地域资源为依托,以综合实践活动为载体”的符合学校自身实际的活动课程文化。第五部分主要内容一、学校精神文化建设校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容,也是校园文化的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态,是一个学校本质、个性、精神面貌的集中体现。我校地处黄河之滨,与水有着不解之缘,山因水而媚,土得水而沃,上善若水。外语中学历经十五年的发展,拥有了水一般的品性,相信每个外中人最终会以她特有的禀性回报社会。4因此在学校的文化建设中,坚持从“水”入手,探究“水”文化的内涵,抓学校文化建设。(一)关于“水”文化内涵:1、水之德性:孔子曰“水有五德,因它常流不息,能普及一切生物,好像有德;流必向下,不逆成形,或方或长,必循理,好像有义;浩大无尽,好像有道。流几百丈山涧而不惧,好像有勇;安放没有高低之平,好像守法;量见多少,不用削刮,好像正直;无孔不入,好像明察;发源必自西,好像立志;取出取入,万物就此洗涤洁净,又好像善于变化。水有这些好德处,所以君子遇水必观。2、老子曰:“上善若水,水利万物而不争。”他的意思就是说最高境界的善行就像水的品性一样,泽被万物而不争名利。3、水的物质与德性:刚:水射刃物,水滴石穿;柔:水汽相生,以柔克刚;坚:巍巍冰山,坚不可摧;韧:抽刀断水水更流;容:能容万物,浑然一体;浮:载舟浮桥,水力输运;和:无微不至,随物赋形;善: