教育心理学和教育学的案例分析题及答案.doc

--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________教育心理学和教育学的案例分析题及答案教育心理学和教育学的案例分析题及答案案例一:1、一个女教师,在教学估算时的一些片断,更多的是让学生跟着自己的思维在走,教学方式单一,学生是被动式学****183;·····2、另一个教师在教学包装方法中表现新理念······分析:1、学****内容与学****活动:学生的数学学****内容应当是现实的、有趣的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地从事观察、实验、猜测、验证、推理和交流等数学活动。有效的数学学****活动不能单纯的依赖模仿与记忆,学生是数学学****的主人,教师是数学学****的组织者、引导者和合作者。2、学生的学****方式:在数学学****过程中,学生不再是被动的知识接受者,完全接受和模仿教材所写的、教师所说的,他们应当“自主、主动”地参与到数学活动中来,成为数学学****的主人。3、教师的教学方式:教师也不应当是数学教学活动的管理者——严格规范学生在课堂中的一切数学学****行为,而应当成为学生数学学****的组织者、引导者和合作者。教师的职责是向学生提供从事观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动的机会,为学生的数学学****活动创设一个宽松的氛围,激发学生学****数学的欲望,最大限度地发挥他们数学学****的潜能,让学生在活动中通过动手实践、自主探索、合作交流、模仿与记等方式学****数学,获得对数学的理解,发展自我。