小学语文有效朗读指导策略研究.docx

--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________小学语文有效朗读指导策略研究小学语文有效朗读指导策略研究朗读指导的意义朗读是学****语文的重要途径之一。著名特技教师于永正曾经说过:“语文教学的亮点,首先应在再朗读上,老师读得正确、流利、有感情,并引导学生读得正确、流利、有感情,是一种美妙的境界。师生能读的入情入境的语文课堂,一定是充满生机、充满灵性、充满情趣的语文课堂。”《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。读是学生发展语言的重要手段,多读是感悟的基本方法。只要读的充分,课文中的形象就会鲜活起来,课文的情感就能流动起来,课文的语言也会积淀并内化为学生自己的语言。可见朗读在语文教学中的重要性。要想让学生有定的朗读能力,就要从小开始培养。”语文课标对小学生朗读的基本要求是“学****用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”在小学阅读教学中朗读出现最常见的现象:。因为这些种种原因使得目前的小学生普遍朗读能力较低,因此,从小学就要重视朗读教学,教给学生一些朗读技巧,培养学生朗读的兴趣是必不可少的一项工程。二、朗读的重要性朗读是什么:语文课堂当中的朗读是指清晰、响亮地把文章念出来。这是化无声的文字为有声的语言的一种阅读活动,是书面语言的有声化,是用声音增强原作力量的一种手段。朗读文学作品,它从视觉扩大到听觉,赋予作品以新的艺术生命,是对作品艺术的再创造。朗读,不仅仅是一般意义上的读,其实是在读我们自己,每个人读的方式不一样,有的人是认真用心地全然地,换着花样地来读。读出了美好,读出了新奇,读出来喜悦,读出了用心,读出了能量,读出了***,读出了梦想,读出了信心,读出了希望,更读出了爱。小学语文教学大纲明确指出:“朗读,是学生理解课文内容的基础,朗读有助于提高学生语文素养;朗读,要贯穿语文教学的始终;朗读形式的多样化,有助于体会作者的情感。总之,在语文教学中,恰当地、充分的运用朗读手段,可以帮助学生理解课文内容,发展思维和陶冶情感,朗读能发展学生的思维,激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高,对课文内容的理解就会逐步加深。”在语文教学中,首先任务就是能让学生学****语言,其中朗读就是其中重要的途径之一。“三分文章七分读”,通过朗读、熟读等,可以让书面语言转化为学生自己的语言,从而有效地提高学生的理解。朗读在语文教学中有着不容忽视的地位和作用,加强对朗读的指导,重视朗读的训练,可以提高学生的语文水平。朗读、培养语感、加深印象、提高理解、产生自信、感受文字之美,那么朗读究竟有哪些重要作用呢?总结起来大约有以下九大好处:(一)有利于开发右脑读书时,如果大声读出来,不但可以加深印象,还可以培养胆量。现在很多孩子不管是读语文还是读英语都****惯哑巴读法,就是用心读、不出声。你是如何教育自己孩子大声朗读的呢?其实让孩子大声读出来很有好处!因为大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声音,久而久之,有利于孩子形象思维能力的自我培养。在诵读过程中,把文字变成了声音,并且伴之以节奏、韵律、形象、情感,使人进入了一种美的艺术体验,这就很好地开发和训练了右脑。(二)能改变一个人的性格。性格内向者往往发出的声音也很