（全国通用）2018年高考生物二轮复习 专题三 遗传 串讲二 遗传规律、伴性遗传 课时作业1 基础练.doc

课时作业1基础练——基稳才能楼高一、选择题1.“假说—演绎法”是现代科学研究中常用的方法,孟德尔利用该方法发现了两大遗传规律。下列对孟德尔研究过程的分析,正确的是( )→演绎推理→作出假设→“性状是由位于染色体上的基因控制的”C.“若F1产生配子时遗传因子分离,则测交后代的两种性状比接近1∶1”,属于“演绎推理”,设计并完成了正、反交实验解析:选C 孟德尔提出分离定律的过程为提出问题→作出假设→演绎推理→检验推理→得出结论。孟德尔所作假设的核心内容是“生物体在形成生殖细胞——配子时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中,配子中只含有每对遗传因子中的一个”;孟德尔所在的年代还没有“基因”一词,“基因”一词是丹麦生物学家约翰逊于1909年提出的。根据孟德尔的假设推测出测交实验结果,属于“演绎推理”的过程。孟德尔通过设计测交实验来验证所作出的假设是否正确。,正确的是( ),色盲女性的儿子一定患色盲,,由于色盲基因只存在于X染色体上,,WW不能成活,如果一只母鸡性反转成公鸡,这只公鸡与母鸡交配,子一代公鸡与母鸡之比为1∶2解析:选D 性染色体上的基因所控制的性状与性别相关联,色盲女性的基因型为XbXb,其儿子的基因型为XbY,一定患色盲,同时该色盲女性的Xb分别来自父母双方,其父亲也一定患色盲;孟德尔分离定律的实质为位于一对同源染色体上的基因的传递规律,基因分离的原因为同源染色体的分离,因此男性色盲遗传仍符合孟德尔遗传规律;有些常染色体上基因控制的性状在不同性别个体中表现型不同,如从性遗传;鸡为ZW型性别决定,如果一只母鸡(ZW)性反转成公鸡,其染色体没有改变,这只“公鸡”(ZW)与母鸡ZW交配,后代WW不能成活,则子代中公鸡(ZZ)与母鸡(ZW)之比为1∶2。(D、d)控制,雌性个体均为单尾鳍,雄性个体有单尾鳍和双尾鳍两种。研究人员用不同类型的观赏鱼做了两组杂交实验,结果如表所示。下列说法正确的是( )实验①实验②亲代单尾鳍雌性×双尾鳍雄性单尾鳍雌性×单尾鳍雄性子代单尾鳍雌性∶单尾鳍雄性=1∶1单尾鳍雌性∶单尾鳍雄性∶双尾鳍雄性=4∶3∶①中亲本的基因型为Dd、②中子代雌性个体的基因型为DD、②中子代雌、雄个体随机交配,理论上其后代中双尾鳍个体的比例为1/①中子代单尾鳍雌性个体与双尾鳍雄性个体杂交,后代中双尾鳍雄性的比例为1/2解析:选C 实验①中亲代为单尾鳍雌性与双尾鳍雄性,但子代只出现单尾鳍,说明单尾鳍是显性性状,亲本的基因型为DD、dd;实验②中亲代均为单尾鳍,但子代出现双尾鳍,说明单尾鳍相对于双尾鳍为显性性状,则亲本的基因型均为Dd,又由于子代中的雌性个体均为单尾鳍,说明基因型为dd的雌性个体也为单尾鳍,故子代中雌性个体的基因型为DD、Dd和dd;若实验②中子代雌、雄个体随机交配,由于D和d的基因频率均为1/2,且基因型为dd的个体只在雄性中