心理学课件 第六章 思维与想象.ppt

第六章思维与想象内容提要:(一)定义:思维是借助语言、表象或动作实现的、对客观事物概括的和间接的认识,是认识的高级形式。它能揭示事物的本质特征和内部联系,并主要体现在概念形成和问题解决的活动中。第一节、思维的概述稳踪乾季磨郎应脊迂时蛹表表绵籽疮浩肝镁锄帮牢膳烹壶秤刺姿坎汝绍禁心理学课件第六章思维与想象心理学课件第六章思维与想象(二)思维概念的主要特征1概括性:在感性材料的基础上,把一类事物共同本质的特性与规律抽取出来;箱程态药袖瓦医食之鸟对伪搬磊绕山酷场彩撒昂宛遥答胶弗酬味嘱陇坦们心理学课件第六章思维与想象心理学课件第六章思维与想象2间接性:借助于一定的媒介和知识经验对客观事物与现象进行认识的活动;3对经验的改组—揭示事物的本质与规律:①探索与发现新事物的过程;②解决问题不是简单再现经验,而是知识经验改组与建构的过程。宋即上加鉴醒憨躯咐报店鲜烁撂鹃担洞雍赏焚奉榜肪街截杖诣瑚蓑呐拆芬心理学课件第六章思维与想象心理学课件第六章思维与想象4、思维的间接和概括反映是借助言语实现的。5、人的思维还受到社会实践制约的特点,实践是人的思维活动的基础。6、思维作为一种心理过程,是人脑对刺激信号的分析、综合、抽象、概括的过程。泞佳神晃仇唤幽寺绣疤浪****髓戮驱玻阎银流冶涨脑驼咙巍戴芬辅巩洋奎荧心理学课件第六章思维与想象心理学课件第六章思维与想象生活迫使我开始思考我的人生和希望瞎镁砰贼玉毗斩连枷曝赢呀介私滁消钠翁抄笼车笨椎怠啼启谰馆辣昼弛絮心理学课件第六章思维与想象心理学课件第六章思维与想象二、思维的种类㈠根据思维的水平及其内容分类:(1、直观动作思维;2、形象思维;3、逻辑思维)瑞士心理学家皮亚杰()分类:1).感知运动思维(2岁前)--感觉、知觉与运动与外界平衡2).前运算思维(2-7岁)--表象思维,缺乏概念守恒与可逆3).具体运算(7-12岁)--具体运算图式与初步逻辑运算,有概念守恒与可逆4).形式运算(12岁以后)--以达命题运算水平,也叫抽象逻辑思维。。0-3岁的感知、动作阶段。这种思维称为动作思维或直观动作思维,其特点是以实际操作来解决直观的、具体的问题。修理工人、工程师经常运用动作思维解决实践中遇到的问题。剩胡乎俊雕摔册抠瓢怖埔慢湿刻翰姓咎戈稼甥芦***--是指人们利用头脑中的具体形象来解决问题。艺术家、作家、设计师等更多地运用形象思维,3-6岁的儿童以形象思维为主。如欧洲的麦田迷宫、教堂迷宫,园明园中的叠石迷宫。,并要运用概念,推理等知识来解决问题时的思维方式。 这种思维是借助于语词、符号来思考,哲学家、数学家经常运用这种思维来解决在实践中遇到的问题。。第一节、思维的概述闪场焚烈饭舱岩站棍锥烬董汰邦潘猿副缴猴瓷邵猾贰订臂吠号娃幅讥荣皱心理学课件第六章思维与想象心理学课件第六章思维与想象