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心得先学后教.doc:..“先学后教,当堂训练”教学模式给我的启示初二级段 张银鸟寒假屮,我认真学****了蔡林森校长关于“先学后教,当堂训练”教学模式的经验,他让我想到洋思教学的成功,并联想到洋思人敢于改革、敢于探索、敢于创新的精神,这一点对我影响很人。我觉得学****洋思经验,其根本在于改变观念,要实实在在的学,根据学生的具体情况,结合起来学洋思的经验。课堂是学校进行教育活动的重要场所,学校的教学任务主要通过课堂教学去完成,学生的在校时间80%在课堂里,学生在课堂里的生活是学生在学校屮的主耍生活。因此,学校课堂生活的质量关系着学生生活的质量和学校教育成效。通过本次学****我发现自己在教学上存在一些问题,在以后的教学中自己应该在以下儿方面去努力:一•进一步转变教育观念1、“先学后教•当堂训练”教学模式不能只学形式。如果不看自己所教班级的实际情况,把整个“引导-学练••堂堂清”教学模式的形式的一切一切,照搬过来,可以说,您的收获一定大不了,甚至会出现退步,可能要出现成语中“鸡飞蛋打”的效果。要把“先学后教■当堂训练”教学模式的实质和所教班级、学情联系起来,取其精华,这样才会取得较大的成绩。遵循的原则:凡是能使学生学****变好、能使学生****惯好转的方法、要求都可以强化,但千万不更在原方法和制度的基础上动作过大,否则学生、老师都吃不消,循序渐进,使这些方法和制度逐渐加强。2、 “先学后教■当堂训练”教学模式,有利于培养学生的口学能力,更有利于分层推进,这就需要教师一步一步地扔掉原来的不好的方法和经验。“先学后教・当堂训练”教学模式最主要的就是:学生是主体,在知识的学****中主要以学生自学、学生讲解为主。但有的老师总认为口己不讲讲,学生不会,不自己讲讲,学生总结不全面,这就错了。如果学生总结的深度不够或者各方面不全,那是老师“引导”这个工作没有做好。就需要我们在“引导”的内容上下功夫。只要引导得当,学生可能比老师想得全面。3、 “先学后教•当堂训练”教学模式。无论是备课还是上课、无论是自****还是作业批改,要真正按照“先学后教■当堂训练”教学模式去教好学,工作量是特别繁重的。课前预****你一定要分析清课程的知识点、重点、难点,还要把引导的内容和过程设计一下,即使在上课时的设计和实际不一定和吻合也要认真设计好,因为这是有的放矢的第一步。课上的巡回指导和提问会使感到劳累。课下的辅导和作业更需要的细心和奉献。4、 “先学后教•当堂训练”教学模式。如果学生从来没有自己预****过课木、从没有口己总结过知识点、从没有口己讲过课、没有养成认真听讲的****惯,那在开始时就要有个思想准备:设计教学的每一个环节都可能出现失败,这就需要教师严格落实“一丝不苟的学****态度、一滴不漏的学****要求、始终如一的学********惯”的学风训练,执行好学****常规。5、 “先学后教•当堂训练”教学模式。不能是教师只学模式的形式,不研究教学实质,第二就是不能持Z以恒。只要认准了tl标,就一定要走下去,不管在学****教学的道路上有多少阻力和挫折,只有执着地追求、探索,就一定会成功。如果能正确地分析学****中的各个环节,并把已经成功的Fl标教学、创新教学应用到教学中去,成绩肯定比现在还要好,课堂教学水平肯定有质的飞跃。、 培养学生的自学能力。“先学后教■当堂训练