数据结构实验指导书-09修订版.doc

数据结构实验指导书张德海本书是以《数据结构》09版课程教学大纲和实验教学大纲为指导,分别从实验(包含ABC三个级别的实验)的六个方面(实验目的、实验内容、实验指导、参考程序、实验步骤以及思考题)来组织内容。其中实验目的强调了每个实验要掌握的内容和要达到的层次;实验内容是对基本实验和扩展实验的问题进行描述,并且对实现要求进行了规划;实验指导对整个实验的结构进行了组织和指导;而参考程序则列出了实验要求中,特别是一些重要算法的参考描述;实验步骤则是指导学生进行实验的具体操作;思考题则是布置给学生对同类实验的一种思考和提示。,在初学阶段执行严格的实验步骤规范(包括上机操作规范),机时利用率会大大提高,有助于养成良好的程序编制风格,培养严谨、科学、高效的工作方式。在以往的教学实践中,经常发现很多学生抱怨说,花了两个小时才找出一个错误,甚至一无所获。他们不明白造成这种情况的原因,正是他们自己。有的学生不屑于按实验步骤规范去做,甚至对于实验步骤的要求和建议看都不看一遍,认为那是浪费时间,这是及其害的。实验步骤规范不但可以培养科学化的工作作风,而且还能有效地避免错误。具体的步骤规范如下::充分地分析和理解问题本身,弄清要求作什么,限制条件是什么。按照以数据结构为中心的原则划分模块,即定义数据结构及其在这些结构之上的操作,使得对数据结构的存取通过这些操作加以实现。在这个过程中,要综合考虑系统功能。要考虑系统结构清晰、合理、简单并且易于调试。最后写出每个子程序(过程或函数)的规格说明,列出它们之间的调用关系,可以使用调用关系图表示则更加清晰,这样便完成了系统结构设计。(过程或函数)的进一步求精。用IF、WHILE和赋值语句等,以及自然语言写出算法的框架。利用自然语言的目的是避免陷入细节。在编码时,可以对详细设计的结果进一步求精,用高级语言表示出来。程序的每一行最好不超过60个字符。每个子程序(或过程、函数)通常不要太长,以40行为宜。子程序(或过程、函数)包含的程序行数太多,容易造成理解的困难。控制IF、WHILE等语句的连续嵌套的深度。程序的目的性必须明确。对每一段程序完成的作用,除非常明显的除外(如:x=x+1;注释为x加1,没有什么意义),都应加以注释。这会对程序的调试提供很多方便。根据情况可以设立若干调试点,即输出若干信息,用于验证和你的设想是否一致。另外,对于输入输出语句,必须对它们的作用加以说明。否则,在调试程序时,无法了解系统需要输入什么样的数据,系统输出的又是什么。程序的书写,必须按照一定的规范,如保留字小写时涂黑,或者大写等等,风格要统一。具体的要求可参看软件工程中的有关规定。:●高级语言文本●熟悉机器的用户手册,熟悉常用的命令。●准备调试的工具,考虑调试方案。如果机器上没有现成的调试工具可供利用,可以自己先设计一些以供使用。●静态检查自己用一组数据手动执行程序;或同同学一起阅读自己的程序,以全面地了解该程序的逻辑。,先调试底层模块,再调试上层模块。最后,整个程序进行联合调试。调试正确后将源程序和运行结果加以打印输出。●需求及规格说明问题描述,求解的问题是什么。●设计:设计思想:存储结构、主要的算法思想。设计表示:子程序(过程或函数)的规格说明,通过调用关系图表 示它们之间的调用关系。实现注释:详细设计表示:主要算法的框架。●用户手册:使用说明。●调试报告:问题是如何解决的,讨论与分析、改进设想、经验与体会、时空复杂度等。●附录源程序清单和结果:源程序必须有注释,以及必要的测试数据和运行结果数据。提倡用英文描述。●实验报告要求:按实验报告模板要求编写。实验一抽象数据类型设计与实现本次实验的主要目的在于帮助读者熟悉抽象数据类型的表示和实现方法。抽象数据类型需借助固有数据类型来表示和实现,即利用高级程序设计语言中已存在的数据类型来说明新的结构,用已经实现的操作来组合新的操作,具体实现细节则依赖于所用语言的功能。通过本次实验还可以帮助学生复****高级语言的使用方法。【问题描述】用C或C++语言设计并实现一个可进行复数运算的演示程序。【基本要求】。【CDIO项目要求】,团结协作【实验内容】难度A:设计一个可进行复数运算的演示程序。实现抽象数据类型—复数,及构造复数;个人完成,评分最高62分。难度B:在A的