初中物理探究性实验与验证性实验的区别.doc

--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________初中物理探究性实验与验证性实验的区别初中物理探究性实验与验证性实验的区别新庄初中:荔选红摘要:本文通过对物理实验目的、认知思维、学生学****教师教学等方面对物理验证性实验和探究性实验进行了比较。关键词:验证性;探究性;实验;比较通过多次的集体评课发现,一部分老师不能正确的区别物理中探究性实验和验证性实验,评课时有时把上课老师的探究性实验当作验证性实验进行评,有时把验证性实验当作探究性实验进行评。本文从不同角度分析阐明两类实验的区别,以有利于更好的教学。(一)、同一个实验的两种不同实验方法探究性实验:是实验者在不知道实验结果的前提下,通过自己实验、进行探索、分析、研究得出结论,以发现新事物、新规律,从而形成科学概念的一种认知活动。验证性实验:是实验者针对已知的实验结果而进行的以验证实验结果、巩固和加强有关知识内容,培养实验操作能力、掌握实验原理为目的重复性实验活动。下面通过对初中物理关于密度这部分知识的学生实验,加以比较分析。实验一、验证性实验名称:用天平和量筒测定固体的密度实验目的:通过测量固体的密度,掌握测量物体密度的方法,加深密度概念的理解。实验器材:天平、量筒、铜块、细线、水。实验原理:通过用天平测量物体的质量、量筒测量物体的体积,利用物体密度公式ρ=m/V计算出被测量物体的密度。实验步骤:(1)用天平测量铜块的质量m(2)向量筒内倒入适量的水,并读出水的体积V1(3)把铜块放入量筒内,并读出此时量筒内水的体积V2实验结论:铜块的密度ρ=m/(V2-V1)实验二、探究性实验名称:同种物质的质量和体积的关系提出问题:同一种物质,体积越大,质量越大,如果体积增大到原来的两倍,质量也就会增大到原来的两倍吗?猜想与假设:学生可针对上述问题 进行讨论,作出猜想,可能是也可能不是。设计实验:学生根据问题的猜想,自己设计实验、设计实验数据记录表格,用于记录所测的数据。一个铝块的体积ml两个铝块的体积ml一个铝块的质量g两个铝块的质量g进行实验与收集证据:学生2~3人一组,(1)测一个铝块质量,测二个铝块的质量(2)测一个铝块的体积,测两个铝块的体积;教师巡视帮助学生分析,让学生明白需要记录哪些数据,促使学生把所测得数据填入其表格中。数据记录表格:分析与论证:根据测量数据进行数据处理,通过物体的质量与体积比值计算,数据坐标描点,与所猜想的问题对比、分析,进行小组讨论得出结论。评估:学生自我评估、互评、教师评价。交流与合作;学生间相互交流。(二)、探究性实验与验证性实验的不同点比较1、教学目标上的差异探究性实验的教学目标是:探究、发现研究对象的未知属性、特征以及与其它因素的关系,培养学生独立、合作探求、观察、操作能力和科学思维能力。验证性实验的教学目标是:验证、检验研究对象的己知属性、特征以及与其它因素的关系,巩固****得的物理知识,培养学生的观察和操作能力、以及科学思维能力。2、实验过程上的差别如下表从实验的过程上进行比较方式探究性实验验证性实验实验过程提出问题猜想与假设制定计划与设计实验进行实验与收集证据分析与论证评估交流与讨论实验目的实验器材实验原理实验步骤实验分析实验结论探究性实验过程是从提出问题开始