偏科生转化.doc

偏科生转化学生,一般指正在学校、学堂或其他学****地方受教育的人。因为学生的个体差异性出现很多不同的特殊的学生群体,比如尖子生、特长生、后进生,偏科生等等。偏科生主要是指成绩不均衡的学生,他们往往存在特别不擅长的学科,最终成为他们取得好成绩,实现更好发展的绊脚石。偏科生的转化主要是指促进他们不擅长学科的学****课堂教学过程中不可能针对每个学生的情况充分做到因材施教,偏科生的出现不可避免。对于这个群体,课外辅导就显得尤为重要,它可以在一定程度上弥补课堂教学的不足,帮助他们摆脱“负担”,走出“困境”。针对偏科生的转化可以从以下方面采取措施:课后多和偏科生交谈,态度要和蔼,使偏科生愿意接近老师,经常和老师说说心里话,有利于老师对学生的了解,对症下药,有利于做好转化工作。2、开展互帮互学的活动,座位的排列尽量让考虑到大多数学生的实际情况,为学生创设一个好的学****环境,充分发挥课后“小老师”的作用,充分让学生发挥互补互助的作用。3、尊重他们的自尊心。对偏科生的缺点批评要恰当得体,切忌不可伤害,不能打击学生的自尊心和自信心,不因为一科的好坏而否定学生的有点。4、分从次设计目标,给偏科生制订能够完成的目标,使其获得成功的体验,真正感到成功的喜悦。利用课余时间帮助偏科生辅导,尽力使他们的成绩有所提高,让他们认识到“我能行”。5、激发学****兴趣。古人云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。所以只有具有了动机和兴趣才能去从事各种活动,从而达到一定的目的。兴趣是人们积极探究某种事物的认识倾向,是学生进行认识活动的动力之一。课堂教学必须有教强的吸引力,才能调动学生的学****积极性。这就要靠教师很好地组织、精心设计。同时适度的开展游戏和讨论,让学生在良好的课堂氛围中获得成功的喜悦,从而收到良好的教学效果。教学是一个“教学相长”的过程。在对偏科生进行课外辅导的同时,同学间可以相互帮助共同提高,我们教师本人也提高了自己的业务水平。教师更好的了解学生的特点和差异,从而在以后教学过程中不仅顾全大局,还能尽可能多的照顾到更多的学生。