转差工作实施方案.doc

转差工作实施方案.doc:..2007-2008学年度后进生转化工作实施方案杨纯春一、 后进生的情况分析:1、 暂时困难型,这类学生一般占后进生的三分Z—左右,他们各方面的能力均属中等水平,学****困难一般是非智力因素造成的。2、 能力不足型,这类学生占后进生比例很小。他们的特点是:思维能力、语言表达能力及空间想象力都比较低。但学********惯较好,意志较强,自我意识水平较高。3、 动力不足型,这类学生占总后进生人数半数以上,他们的能力水平基本属中等或備上,但学********惯、意志等明显低于第二类学生,因学****动力因素不足而导致学****困难的特征较明显。4、 整体性困难型,这类后进生人数比例也不高。他们的思维能力,语言能力,数理能力弱,抱负水平低,求知欲、意志和好胜心不强。因而他们的能力和个性发展是明显低于其他学生。二、 后进生转变的重点对象许菲计博胜徐青朋杨同斌三、 转化后进生的措施由于后进宀形成的原因是十分复杂的,因而我们就不能把所有后进生都简单归结为“脑子笨”或“不用功”,教学中应针对后进生的特点进行帮助和教育,才有可能取得理想的转化效果。1、 对暂时性困难的后进生,这类后进生的能力及个性特征正常,其化学成绩差的原因主要是非智力因素造成的,即在课堂教学中意志力较差,不能和大多数同学一起进行积极有效的思维活动。由于这类后进生较多,因此,教师在课外应增加对这类学生的感情投资,对他们学****上暂时出现的问题加以弥补,使其及时赶上全班同学。如果错失时机,会使他们在学****上“欠帐”越来越多,造成学****困难继续加重。2、 对能力不足型的后进生,这类后进生各方面能力相对较差,但意志力较强,学****勤奋是他们的特点,教师对这类学生不能视为包袱,对他们要适当地做一些课外辅导补救工作,帮助他们分析具体的知识障碍与技能障碍。对这类后进生重点是通过个别辅导方式,使他们逐步改进学****方法。通过这种辅导,让学牛认识到自身的知识缺陷,采取相应措施进行补救。如及时补****好化学的基础知识,养成课前预****的好****惯,听课时注意理解重点和难点。3、 对动力不足型的后进生,这类后进生和对较多,几乎占后进生人数的百分之五十